Курсанты Омского автобронетанкового инженерного института знакомятся с трудами лучших представителей педагогической науки.
Наступивший 2023 год Указом Президента России Владимира Путина объявлен Годом педагога и наставника в знак высочайшей общественной значимости профессии учителя и к 200-летию со дня рождения одного из основателей российской педагогики Константина Дмитриевича Ушинского.
Лейтмотив Года педагога и наставника объединяет всех. Родители – наставники для детей, педагоги – для учеников, опытные коллеги – для новичков. Они открывают дверь в мир прекрасного, учат не сдаваться и идти к цели, учат с мудростью относиться к неудачам. Тему года раскрывает выставка «Учитель. Педагог. Наставник», которая находится в выставочном зале библиотеки Омского автобронетанкового инженерного института – филиала Военной академии материально-технического обеспечения имени генерала армии А.В. Хрулёва и будет экспонироваться в течение года.
Литература, представленная на выставке, поможет читателям и посетителям библиотеки расширить и углубить их представление о профессии учителя как специалиста своего дела, мудрого советника, искреннего помощника и наставника, узнать много нового из истории педагогики и педагогической мысли, познакомиться с выдающимися педагогами прошлого.
Здесь можно увидеть несколько направлений. «Учитель влияет на вечность…» – история педагогики, поиски правильного пути в воспитании на протяжении столетий – всё это можно найти в данном разделе. Здесь представлены работы Г. Песталоцци, К.Д. Ушинского, Я.А. Коменского – талантливых учёных и наставников, тех, кто закладывал основы педагогической мысли, кто воспитывал, кто развивал.
Литература, представленная на выставке, поможет читателям и посетителям библиотеки расширить и углубить их представление о профессии учителя как специалиста своего дела, мудрого советника, искреннего помощника и наставника
«Педагог не звание, педагог – призвание» – это посвящение современной педагогической науке от великих педагогов ХХ века и до наших дней. Раздел выставки познакомит с трудами В.А. Сухомлинского, М. Монтессори, Я. Корчака и других. Так, Василий Сухомлинский считал, что в процессе воспитания значимую роль играют взаимоотношения учителя и ученика. Поэтому они должны быть внимательными, доброжелательными и заинтересованными. Многолетний опыт убедил Сухомлинского в том, что влияние одного человека на другого при раскрытии лучших человеческих черт – самая благоприятная обстановка для воспитания личности. Чувство собственного достоинства, чести, гордости пробуждается при условии, когда можно вкладывать частицу своих духовных сил в другую личность, стремиться сделать её лучше. Педагог сам должен быть высоконравственной личностью, чтобы достичь успехов в воспитании молодого поколения. Этой цели Сухомлинский неустанно добивался в работе с педагогическим коллективом Павлышской средней школы в Кировоградской области УССР, где он был директором. Воспитание, как считал Сухомлинский, представляет собой единство духовной жизни учителя и учеников.
«Инженер человеческих душ» – этот раздел полностью посвящён А.С. Макаренко. Согласно признанию ЮНЕСКО, имя Антона Семёновича отнесено к числу педагогов (наравне с Д. Дьюи, Г. Кершенштейнером и М. Монтессори), определивших способ педагогического мышления двадцатого столетия. Макаренко, например, был убеждён, что воспитывать можно только своим примером. Учитель может быть суровым и даже придирчивым, но если он горит своим делом и действует уверенно, ученики пойдут за ним. И наоборот: будь он сколь угодно приветлив и мил, но дела своего не знает, от учеников заслужит только презрение. Воспитатель должен видеть лучшее в ученике и не опускаться до мелочной опеки – иначе тот не сможет вырасти сознательной и свободной личностью.
По системе Макаренко труд – основной инструмент воспитания. Но только вместе с образованием, нравственным и политическим развитием. Работа учит взаимодействовать с коллективом, дисциплинирует, развивает физически и даёт средства для жизни. Но очень важно, чтобы труд приносил реальную выгоду, а участники понимали, что и зачем они делают.
«Учитель на страницах книг» – здесь представлены художественные произведения русских и советских авторов, рассказывающие о школе, учителях, педагогах и учениках.
В оформлении выставки использовались портреты, атрибуты, присущие педагогам и их деятельности, афоризмы и высказывания.
Отметим, что практически все без исключения выдающиеся педагоги прошлого и современности имеют глубокие философские основания своих педагогических концепций. Поэтому большинство исследователей педагогического творчества особое внимание уделяют описанию и анализу философско-педагогических взглядов. Обнаружить философские истоки творчества, проследить духовное становление педагога – это значит осмыслить процесс формирования его индивидуальной деятельности.