8 апреля исполняется 75 лет со дня основания Высшего военно-морского училища подводного плавания имени Ленинского комсомола.
Сегодня высококвалифицированных специалистов для подводных сил Военно-Морского Флота России готовят в стенах Военного института (военно-морского) ВУНЦ ВМФ «Военно-морская академия имени Адмирала Флота Советского Союза Н.Г. Кузнецова» в Санкт-Петербурге. В обучении и воспитании будущих офицеров-подводников командование и педагогический состав вуза опираются на славные традиции образованного в 1948 году училища. Ведь выпускники легендарного учебного заведения способны успешно выполнять служебные и боевые задачи в любом районе Мирового океана. Наследники прославленного училища по праву гордятся своей богатой историей. В наши дни ВМИ всецело обеспечивает качественное обучение и непрерывное совершенствование образовательного процесса с учётом существующих реалий. Об истории, нерушимых традициях, особенностях подготовки военно-морских кадров, буднях, достижениях и перспективах развития вуза корреспонденту «Красной звезды» рассказал начальник института капитан 1 ранга Олег ИГНАСЮК.
– Олег Валериевич, Высшее военно-морское училище подводного плавания имени Ленинского комсомола было образовано 75 лет назад. Какие вехи в истории вуза, Военного института (военно-морского), считаете основными, оказавшими заметное влияние на развитие и укрепление обороноспособности страны?
– В начале нашей беседы хотелось бы отметить, что регулярные подводные силы России как род сил Военно-Морского Флота существуют уже 117 лет, и вопросы подготовки кадров для службы на подводных лодках всегда были в приоритете нашего государства. Именно благодаря учебному заведению, основанному по указу Петра Великого 25 января 1701 года, правопреемником которого мы являемся, были подготовлены первые офицеры подводного плавания, заложившие основы как для развития этого класса боевых кораблей, так и системы подготовки кадров. Выдержав суровые испытания мировых войн, отечественные подводники укрепили авторитет офицеров подводного флота.
8 апреля 1948 года приказом министра ВС СССР на базе Ленинградского военно-морского подготовительного училища создано 1-е Балтийское высшее военно-морское училище ВМС – военно-морское учебное заведение, специально предназначенное для подготовки офицерских кадров командного профиля для подводного флота страны. Сформировано оно было 1 октября. 18 апреля 1949 года училищу вручено Боевое знамя. 3 мая 1954 года училище переименовано в 1-е Высшее военно-морское училище подводного плавания. Сформированы два факультета: штурманский и минно-торпедный. В октябре 1958 года, в 40-ю годовщину ВЛКСМ, училищу присвоено имя Ленинского комсомола. Вскоре был создан факультет ракетного вооружения.
В 1998 году на базе объединённых Высшего военно-морского училища имени М.В. Фрунзе и Высшего военно-морского училища подводного плавания имени Ленинского комсомола сформирован Санкт-Петербургский военно-морской институт, с 2001 года – Морской корпус Петра Великого. В его стенах подготовлены свыше 10 тысяч высококвалифицированных офицеров-подводников. 26 выпускников удостоены звания Героя Советского Союза и Героя России. Свыше 100 выпускников стали адмиралами и возглавили крупные объединения подводных сил. В 2020 году создан факультет вооружения подводных лодок по подготовке офицеров-подводников. Лучшие традиции подплава сохранены и приумножаются. Сегодня подготовка будущих офицеров-подводников осуществляется на двух факультетах – штурманско-гидрографическом и вооружения надводных кораблей, факультете вооружения подводных лодок.
– Как развивается учебное заведение в последние годы? Как обогащалась учебно-материальная база вуза в аспектах, связанных с подготовкой кадров для подводных сил ВМФ?
– В нашем учебном заведении по исторически сложившейся традиции готовят будущий командный состав кораблей (надводных кораблей и подводных лодок) по базовым специальностям штурмана, ракетчика, минёра-торпедиста, гарантирующим карьерный рост по командной линии. В настоящее время, уже в составе ВУНЦ ВМФ «Военно-морская академия», мы продолжаем подготовку офицеров для службы на подводных лодках по специальностям высшего образования «Кораблевождение и эксплуатация морских средств навигации», «Применение и эксплуатация морского подводного вооружения подводных лодок», «Применение и эксплуатация баллистических ракет подводных лодок». С учётом того, что экипажи подводных лодок комплектуются исключительно военнослужащими, проходящими военную службу по контракту, у нас готовят мичманов-подводников со средним профессиональным образованием. Таким образом, основные боевые части подводных лодок – БЧ-1 (штурманская), БЧ-2 (ракетная) и БЧ-3 (минно-торпедная) комплектуются нашими выпускниками.
Обладая способностью вести боевые действия в любых районах Мирового океана с возможностью нанесения ракетно-ядерных ударов по объектам противника, подводные лодки считаются ударной силой флота
Развитие учебного заведения непосредственно связано с включением в боевой состав нашего флота новых кораблей, в том числе подводных лодок, и необходимостью подготовки офицеров для службы на них, освоением сложных автоматизированных комплексов вооружения, военной и специальной техники. Для этого учебное заведение оснащается новыми образцами техники, современными учебно-тренировочными средствами. Свой вклад в это дело вносят и наши педагоги, которые применяют передовые технологии для разработки аппаратно-программных средств, способствующих эффективному усвоению знаний и приобретению навыков применения и эксплуатации технических систем подводных лодок. Сегодня эти основополагающие принципы организации образовательного процесса подводников сохраняются и находят дальнейшее развитие в новых формах и методах подготовки.
– Что, на ваш взгляд, должно отличать будущего офицера-подводника – сегодняшнего курсанта Военного института (военно-морского)? Много ли среди обучающихся продолжателей военно-морских династий подводников?
– Первый русский «адмирал подводного плавания», выпускник нашего учебного заведения 1871 года вице-адмирал Эдуард Николаевич Щенснович, так характеризовал подводника: «Ни одна часть морской специальности не требует от личного состава таких положительных знаний, как подводные лодки: здесь каждый должен точно знать, что ему надо сделать при различных обстоятельствах, ошибки не допускаются, а потому все служащие на подводных лодках должны пройти самым основательным образом соответствующий курс в школе и выдержать экзамен по установленной программе».
Квалификационные требования к выпускнику определены главнокомандующим ВМФ РФ и отражают все аспекты его будущей профессиональной деятельности. Наряду со знаниями, умениями и навыками, которыми он должен обладать, для подводника на ведущее место я хотел бы поставить его профессионально важные качества. Следует отметить, что специфика службы на подводных лодках предъявляет особые требования к их формированию. Они появляются не на пустом месте. К основным из них можно отнести ответственность, дисциплинированность, контроль и самоконтроль, волевые качества, организаторские способности, решительность, внимательность, стрессоустойчивость, смелость, выносливость. Какие-то из этих качеств даны человеку от природы, другие сформированы в семье и обществе в целом, а какие-то необходимо обрести и развить. И это уже задача командования, профессорско-преподавательского состава.
Наше учебное заведение всегда славилось династиями. Начиная с эпохи парусного флота честью стать морскими офицерами считали в семьях Головниных, Сенявиных, Бутаковых, Нахимовых, Невельских, Римских-Корсаковых, Авраамовых, Касатоновых и многих других. И в настоящее время продолжают славные традиции потомки наших выпускников-подводников. Курсант Никита Поникаровский продолжил дело своего прадеда адмирала Валентина Николаевича Поникаровского и деда капитана 1 ранга Виктора Валентиновича Поникаровского. Курсант Богдан Кичёв гордится своим прадедом вице-адмиралом Василием Григорьевичем Кичёвым и дедом контр-адмиралом Богданом Михайловичем Малярчуком, от которых унаследовал не только имя и фамилию, но и дело, которому служит. Самое главное, что ребята осознают всю ответственность, которая легла на их плечи по сохранению этих традиций, успешно постигают азы и премудрости службы на подводных лодках.
Феномен морских династий нашего учебного заведения стал предметом детального изучения в ходе подготовки и проведения в 2022 году традиционной ежегодной научно-практической конференции «Ушаковские чтения в Морском корпусе Петра Великого». Наряду с учёными и педагогами на конференции выступили курсанты, чьи семейные традиции стали приоритетными в выборе будущей профессии.
– Какое влияние на организацию образовательного процесса, на внесение соответствующих коррективов в теоретические занятия и прохождение морской практики оказывает проведение специальной военной операции?
– Так уж исторически сложилось, что глубокий анализ боевых действий всегда являлся основанием для изменений и внесения коррективов в образовательный процесс учебного заведения. Участие флота в боевых действиях XVIII–XX веков вошло в классические учебники по военной истории, тактике, оперативному искусству. Конечно, роль подводных сил в последние десятилетия изменилась. Обладая в отличие от других родов ВМФ рядом свойств, определяющих их преимущество в вооружённой борьбе на море, такими как скрытность действий и способность вести боевые действия в любых районах Мирового океана с возможностью нанесения мощных ракетно-ядерных ударов по важным в военном отношении объектам противника, подводные лодки считаются ударной силой флота.
Поэтому именно эта специфика прежде всего учитывается при формировании содержательной части подготовки будущих офицеров-подводников. Конечно, без практической составляющей трудно представить успешное освоение специальности, получение хорошей морской практики. Для этого предусмотрен целый ряд занятий практической направленности на учебно-тренировочных средствах, в том числе на тренажёрных комплексах Учебного центра подготовки экипажей подводных лодок ВУНЦ ВМФ «Военно-морская академия» в Сосновом Бору Ленинградской области, их закрепление в ходе практик и стажировки на флотах.
– Расскажите о выпускниках вуза, которые отличились в ходе специальной военной операции, получили государственные награды. Наша страна гордится своими героями, и мы обязаны знать их поимённо.
– Наши выпускники в составе экипажей подводных лодок наносили удары высокоточными крылатыми ракетами «Калибр» по объектам террористов в Сирии, по наземным объектам военной инфраструктуры ВСУ. Но не только под водой решают боевые задачи наши выпускники. Капитан 2 ранга Александр Юрьевич Бобров посмертно награждён орденом Мужества за выполнение боевой задачи по разминированию порта Мариуполя. Одна из улиц освобождённого города будет названа в честь героя.
Хотелось бы отметить, что наши выпускники решают боевые задачи не только в военное, но и в мирное время, обеспечивая безопасность Родины на дальних морских рубежах. Только за послевоенный период по настоящее время 27 подводников стали Героями Советского Союза: 14 выпускников ВВМУ имени М.В. Фрунзе, 13 выпускников ВВМУПП имени Ленинского комсомола, а 20 удостоены звания Героя Российской Федерации.
– Каков научный потенциал института? Кто сегодня обучает будущих офицеров подводных сил ВМФ России?
– Костяк педагогического состава при формировании училища подводного плавания составляли офицеры, прошедшие Великую Отечественную войну. В последующем к подготовке привлекались офицеры-педагоги и наставники, прошедшие службу на подводных лодках, имеющие опыт применения и эксплуатации вооружения, военной и специальной техники в условиях длительного подводного плавания, выполнения боевых упражнений и стрельб.
Одной из важнейших задач института считается сохранение и наращивание научного потенциала. Укомплектованность учебного заведения лицами с учёными степенями и званиями составляет более 60 процентов, что соответствует целевым показателям. В институте работают более 100 дипломированных учёных, в том числе 11 докторов наук. В рамках подготовки научно-педагогических кадров высшей квалификации в адъюнктуре осуществляется подготовка педагогов-исследователей, научные квалификационные работы которых, обладая актуальностью, научной новизной и достоверностью, обеспечивают внедрение в образовательный процесс новых моделей и методик подготовки специалистов для подводных сил ВМФ России. У нас эффективно работает специальный диссертационный совет по трём научным специальностям военной и технической отраслей наук.
– Как институт готовится к приёму курсантов в 2023 году, какие мероприятия агитационной направленности и в каком формате проводятся, каковы ожидания от набора?
– Каждое учебное заведение желает получить для обучения хорошо мотивированных и образованных абитуриентов. Используя традиционные формы профессиональной ориентации, понимаем, что этого недостаточно. Взаимодействие с общественными организациями позволило привлечь их информационные ресурсы для популяризации подводной службы, вызвать интерес к поступлению. Нахождение в Морской столице России позволяет сотрудничать с исполнительными и законодательными органами власти региона, образовательными организациями.
Участвуя в различных проектах города и районов, наши представители популяризируют учебное заведение как кузницу подготовки кадров для подводного флота России. Не забываем поддерживать связи с различными регионами и городами нашей страны, чьи названия носят подводные лодки (это «Белгород», «Брянск», «Обнинск» и другие), где помнят о подводниках («Курск»).
– Насколько популярна эта специальность среди нашей молодёжи? Высокий ли конкурс при поступлении?
– Конечно, с развитием ВМФ России привлекательность военно-морских специальностей растёт. Два предыдущих года институт занимал третью строчку среди вузов Минобороны по показателю конкурса кандидатов. И в 2023 году мы ожидаем результатов не хуже. Говоря о специальностях подводников отдельно, можно отметить высокий интерес среди абитуриентов. К примеру, в 2022 году конкурс составлял четыре человека на одно место. Требования к кандидатам для обучения по специальностям подводного и надводного профиля одинаково высокие.
– Насколько тесно осуществляется в этой связи рабочее взаимодействие с довузовскими военными образовательными организациями, в частности с Нахимовским ВМУ?
– Взаимодействие осуществляется на постоянной основе. Несколько лет назад, понимая, что в реалиях нашего времени нет жёстких условий для довузовских образовательных организаций в плане обязательств поступления в военные учебные заведения, мы пошли на расширение контингента для агитации. Таким образом, работа началась не с выпускниками, а с нахимовцами 7-х классов. На каждом уровне их обучения мы применяем различные формы. Положительные результаты стали приносить профориентационные проекты в 9-х классах, в которых нахимовцы обосновывают свой мотивированный выбор дальнейшей образовательной траектории. Неединичны случаи выбора военно-морских специальностей выпускниками училищ сухопутной направленности.
– Олег Валериевич, где и как курсанты-подводники обычно проходят войсковые стажировки и морские практики?
– Неотъемлемой частью подготовки, особенно штурманов и вахтенных офицеров, считается участие в дальних штурманских походах на учебных кораблях, в ходе которых имеется возможность ознакомления с различными районами Мирового океана, условиями выполнения задач обеспечения безопасности плавания и применения оружия в них. В последние годы маршруты проходили по Северному морскому пути, что в значительной степени способствовало адаптации курсантов к службе на Северном флоте. В дальних походах проверяется готовность курсантов к исполнению обязанностей вахтенного штурмана и вахтенного офицера. Сейчас курсанты проходят практику на всех флотах, в состав которых входят подводные лодки. Начиная с третьего курса обучения объекты практики определяются с учётом предполагаемого назначения по выпуску. На всех этапах подготовки, дублируя первичные должности по предназначению, шаг за шагом они становятся неотъемлемой частью подводного братства.
– Как институт готовится к МВТФ «Армия-2023», что планируете показать на форуме в нынешнем году?
– В 2023 году мы планируем представить несколько экспонатов, которые разработаны нашим коллективом. «Купольный планетарий» и электронный учебник «Мореходная астрономия» повышают эффективность образовательного процесса штурманов-подводников в вопросах астронавигационной подготовки. Стенд для проведения испытаний бесплатформенных инерциальных навигационных систем позволяет имитировать реальные морские условия эксплуатации с изменением различных параметров движения, что обеспечивает практическое обучение вопросам эксплуатации этих систем подводных лодок.
– Что пожелаете коллективу института в этот день?
– Всему коллективу хотелось бы пожелать быть верными девизу нашего учебного заведения: «Честь в службе, Отечеству верность!». Именно в этом и состоит наше основное предназначение во все времена, и спустя 322 года истории Морского корпуса, и 75 лет ВВМУПП имени Ленинского комсомола. Уверен, что нынешнее и последующие поколения наших воспитанников продолжат эстафету славных дел своих потомков, которые достойно служили и служат Отечеству. 75-летие училища не ограничивается определённой датой. Нами в течение года спланирован целый ряд мероприятий, посвящённых юбилею. В это непростое время хотелось бы обратиться к читателям «Красной звезды» словами нашего выпускника 1766 года адмирала Фёдора Фёдоровича Ушакова: «Не отчаивайтесь! Сии грозные бури обратятся к славе России!»
Фото из архива института
Санкт-Петербург