Здесь готовят будущих командиров кораблей, подводных лодок, а также флагманских специалистов.
Военный институт (дополнительного профессионального образования) ВУНЦ ВМФ «Военно-морская академия» только на первый взгляд кажется новым учреждением. В действительности ему уже 145 лет. Многие хорошо знают эту кузницу флотских кадров комсостава по её прежнему названию – Высшие специальные офицерские классы Военно-морского флота (ВСОК ВМФ).
О том, как было создано и какие задачи решает это образовательное учреждение, мы беседуем с начальником Военного института (дополнительного профессионального образования) контр-адмиралом Александром ШУВАНОВЫМ.
Александр ШУВАНОВ.
– Александр Дмитриевич, поясните, какое место в системе военного образования занимает Военный институт (дополнительного профессионального образования)?
– Думаю, нет смысла разъяснять цели системы дополнительного профессионального образования. Важнейшая задача, которую решает преподавательский состав нашего института, заключается в том, чтобы дать заинтересованному человеку знания и навыки, необходимые ему на новой должности и обеспечивающие служебный рост. Как правило, по выпуске из военно-морского института лейтенант ещё не представляет свою дальнейшую карьеру. Через несколько лет службы офицеру и его начальникам становится ясно, в каком направлении целесообразнее прокладывать служебный путь: по командирской линии или по специальности.
В Военном институте для обучения офицерского состава имеются два факультета: подготовки командиров кораблей и подготовки флагманских специалистов корабельных соединений.
– Как формируется состав слушателей каждого факультета?
– Что касается подготовки флагманских специалистов, то отмечу, что для продвижения по своей специальности офицеру необходимо постоянно обновлять знания и навыки. В современных условиях, когда на флот интенсивно поступают вооружение и военная техника нового поколения, самостоятельно это делать сложно. На помощь приходит система дополнительного профессионального образования. Она обеспечивает профессиональную переподготовку и повышение квалификации будущих флагманских штурманов, ракетчиков, минёров, связистов, механиков, специалистов РТС и РЭБ.
С отбором будущих командиров сложнее. Понятно, что для командования экипажем и кораблём недостаточно компетенций, полученных в военно-морском институте. В ходе корабельной службы офицер приобретает опыт, проявляет свои лидерские качества, на основании чего вышестоящие начальники выделяют лучших и перспективных офицеров из общего числа. В свою очередь, аттестационные комиссии флотов утверждают кандидатов для продвижения по командирской линии и направляют их на обучение в наш институт. К слову, я сам окончил командный факультет ВСОК ВМФ в 1984 году.
– Сколько длится обучение в институте?
– Курс обучения рассчитан на 10 месяцев. В течение этого времени опытные педагоги, сами прошедшие большой служебный путь на флоте, систематизируют накопленные знания, умения, навыки офицера-слушателя. В процессе обучения применяются самые современные тренажёрные средства, с помощью которых будущие командиры учатся управлять кораблём в морском бою.
Компетенции наших выпускников позволяют им становиться на командирские мостики самых современных боевых кораблей, работать в штабах соединений тактического уровня. Как видите, Военный институт ДПО занимает достойное место в системе военно-морского образования.
Будущие командиры учатся управлять кораблём в морском бою с помощью современных тренажёрных средств
– Какая дата стала точкой отсчёта истории учебного заведения?
– В 1874 году в Кронштадте был сформирован Минный офицерский класс для обучения офицеров, которые могли бы эффективно управлять кораблями и их оружием. Плановые занятия в нём стали проводить с 1 октября (14 октября по новому стилю) 1874 года.
Минный офицерский класс был создан по инициативе заведующего минной частью ВМФ России контр-адмирала Константина Павловича Пилкина и высочайшему повелению императора Александра II. Начальником стал капитан-лейтенант Владимир Павлович Верховский. В Минном классе преподавали такие выдающиеся учёные и изобретатели, как Дмитрий Менделеев, Александр Попов, конструктор подводных лодок и командир первой боевой подводной лодки Императорского флота Михаил Беклемишев.
Так началась история уникального учебного заведения, которое прежде именовалось Высшие специальные офицерские классы Военно-морского флота (ВСОК ВМФ). Сейчас это Военный институт (дополнительного профессионального образования) ВУНЦ ВМФ «Военно-морская академия». К слову, в Кронштадте до сих пор сохранилось здание Минного офицерского класса, там во дворе стоит деревянный флигель, в котором А.С. Попов проводил свои опыты по беспроволочному телеграфу и изобрёл радио.
Позже по подобию Минного были образованы Артиллерийский (1878 г.), Штурманский (1909 г.) и Подводный (1906 г.) офицерские классы.
– Какое развитие получил Военный институт в системе ВУНЦ ВМФ?
– Включение в состав Военного учебно-научного центра ВМФ «Военно-морская академия имени Н.Г. Кузнецова» произошло в 2009 году. ВСОК ВМФ сразу заняли своё место в системе непрерывного военно-морского образования. Мы получили возможность участвовать в формировании карьерно-образовательной траектории выпускника военно-морского училища и института. Стали работать более адресно, сверять направленность нашей педагогической деятельности с кафедрами как военных институтов, так и Военно-морской академии. Появилась возможность проводить совместные занятия с курсантами и слушателями ВМА. Расширился спектр объектов учебно-материальной базы, доступных для использования в образовательном процессе.
Весомое достоинство системы непрерывного военно-морского образования в том, что преподаватели и слушатели могут проводить выездные занятия в учебных центрах подготовки экипажей подводных лодок, а также в других военно-морских учебных заведениях.
– Когда образовательное учреждение получило своё нынешнее наименование?
– Военный институт (дополнительного профессионального образования) ВУНЦ ВМФ «Военно-морская академия» получил это наименование 1 июля 2012 года. Оно было дано 2-му филиалу ВУНЦ ВМФ «Военно-морская академия» (ранее – Высшие специальные офицерские классы ВМФ) в соответствии с приказом министра обороны Российской Федерации от 15 марта 2012 года № 545 «О мерах по совершенствованию структуры военных образовательных учреждений высшего профессионального образования Министерства обороны Российской Федерации».
– Александр Дмитриевич, вам известны многие аспекты обучения, так как вы сами более 30 лет назад окончили командный факультет ВСОК ВМФ. Можете сравнить уровень преподавания тогда и сейчас?
– Специфика программы обучения заключается в том, что ни одного учебного часа не тратится на общетеоретические дисциплины, что, безусловно, необходимо в военно-морских институтах и академии. Сейчас образовательный процесс отличается широким применением цифровых технологий в форматах большого количества тренажёрной техники на основе ЭВМ, электронных библиотек, автоматизированных обучающих курсов.
Но требовательность педагогов, уровень образовательного процесса в целом не снизились ни на йоту. Это наш принцип.
В Военном институте дополнительного профессионального образования ВУНЦ ВМФ рассмотрен опыт, полученный в ходе действий корабельных группировок ВМФ в восточной части Средиземного моря, а затем внедрён в процесс обучения. Полученный опыт реализован руководством института на всех уровнях учебного процесса, а также включён в методические и учебные пособия.
– Насколько обучение на классах вам помогло в своё время в командирском становлении?
– Через три года после окончания Калининградского высшего военно-морского училища я пришёл на классы с должности помощника командира сторожевого корабля. После окончания ВСОК ВМФ был назначен старшим помощником командира сторожевого корабля, а в 1987 году в возрасте 29 лет стал командиром сторожевого корабля «Громкий» Северного флота. Согласитесь, достаточно быстрая карьера.
Этим я во многом обязан ВСОК, которые дали мне знания и навыки, необходимые для командования кораблём: управление его манёврами, обеспечение безопасности плавания, применение оружия корабля. Ни в высшем военно-морском училище, ни в Военно-морской академии, которую я окончил в 1995 году, этого не получить. Потом в моей офицерской карьере были более высокие назначения, но должность командира корабля навсегда осталась лучшей и самой памятной в моей службе и судьбе.
Санкт-Петербург