Военный дирижёр Барнаульского ракетного соединения РВСН лейтенант Максим Романов стал лауреатом 2-го смотра-конкурса военных дирижёров военных оркестров Вооружённых Сил РФ 2021 года.
Победу молодого офицера можно назвать сенсацией, так как в профессиональном мастерстве соперничали 16 лучших дирижёров военных оркестров соединений и частей всех четырёх военных округов, а также Северного флота. Эти офицеры были отобраны из нескольких десятков претендентов. Для этого специальная комиссия Военно-оркестровой службы Вооружённых Сил РФ выезжала в места дислокации воинских соединений и частей и проверяла уровень исполнительского мастерства военных оркестров с целью отбора их дирижёров кандидатами для участия в данном смотре-конкурсе.
Победа лейтенанта Романова в соперничестве с музыкальными коллегами сенсационна потому, что среди этих 16 дирижёров были и старшие офицеры с богатым профессиональным опытом. За многие годы службы они со своими оркестрами обеспечивали музыкальное сопровождение сотен различных воинских ритуалов, а также праздничных и культурно-досуговых мероприятий как в соединениях и частях, так и на площадях и улицах российских городов во время проведения военных парадов и военно-технических форумов, дней призывника, воинской славы и различных праздников.
Однако на смотре-конкурсе лучших дирижёров победил прошлогодний выпускник Военного института (военных дирижеров) Военного университета Министерства обороны РФ лейтенант Романов, начавший офицерскую карьеру в Барнаульской дивизии РВСН в должности военного дирижёра соединения. Молодой офицер с гордостью говорит о службе в этом ракетном соединении, на вооружении которого состоят подвижные грунтовые ракетные комплексы (ПГРК) «Ярс».
Конечно, заслуживают похвалы и призёры смотра-конкурса – военный дирижёр военного оркестра отдельной гвардейской бригады гвардии лейтенант Алексей Суслов, награждённый дипломом 2-й степени, и занявший 3-е место капитан Денис Гольдорф во главе военного оркестра 701-го Центра (материально-технического обеспечения) Северного флота. Также в числе дипломантов смотра-конкурса – военные дирижёры военных оркестров майор Станислав Трофимов (Северный флот), старшие лейтенанты Владлен Бабичев (Восточный военный округ) и Алексей Божедомов (Московский военный гарнизон).
Смотр-конкурс проходил на базе Военного института (военных дирижёров) Военного университета Министерства обороны и Центрального военного оркестра Минобороны РФ.
В соответствии с программой мероприятия конкурсанты соперничали в трёх испытаниях, включающих знания и профессиональные навыки, которыми должен обладать военный дирижёр: «Инструментовка для военного оркестра», «Управление военным оркестром в строю» и «Методика репетиционной работы с военным оркестром».
В ходе первого испытания от участников конкурса требовалось в течение четырёх часов сделать из патриотической песни инструментовку для оркестра, чтобы в итоге получился марш.
Во втором испытании конкурсанты демонстрировали навыки управления военным оркестром на строевом плацу при музыкальном обеспечении одного из пяти воинских ритуалов: строевого смотра полка, полковой вечерней поверки, приведения молодого пополнения к военной присяге, развода караулов и парада войск. Офицеры не знали заблаговременно, какой именно ритуал придётся музыкально обеспечивать. Они выбирали билет на судейском столе, и у них оставалось не более 15–20 секунд, чтобы, до того как подойти к оркестру, вспомнить порядок выполнения воинского ритуала, указанного в задании. С целью имитации действий должностных лиц полка, знамённой группы и подразделений привлекались курсанты Военного института военных дирижёров.
Одна из главных задач военного оркестра – содействовать духовному и культурному развитию военнослужащих и гражданского персонала Министерства обороны
В третьем испытании конкурсанты демонстрировали навыки дирижирования, владения методикой репетиционной работы с военным оркестром.
– Что самое главное в вашей профессии? – спрашиваю у лейтенанта Романова.
– Это не просто дирижирование – работа с дирижёрской палочкой, написание инструментовки или, может быть, даже каких-то собственных музыкальных сочинений. Это синтез всех творческих направлений. Дирижёр должен знать всё, что происходило и происходит в музыкальном творчестве. Поэтому людям моей профессии приходится практически всю жизнь самим учиться и учить других, в данном случае – музыкантов оркестра.
По словам Максима Андреевича, дирижёр должен заставить людей подчиниться себе в том смысле, что все музыканты в оркестре обязаны играть так, как требует маэстро. «Без этого, – говорит лейтенант Романов, – не будет ни формы, ни стиля, ни характера музыкального произведения».
– Насколько трудно дирижёру определить, кто из музыкантов фальшивит в оркестре? – задаю я очередной вопрос победителю смотра-конкурса.
– Для этого он должен обладать определёнными слуховыми данными. Иногда музыкант, допускающий ошибки в игре, может этого не заметить, следовательно, не исправить их в будущем, а дирижёр обязан их услышать. Поэтому он должен быть наиболее музыкально подготовлен в творческом коллективе, так как управляет им, – ответил лейтенант Романов.
– Но вы не просто дирижёр, а военный дирижёр, что, соответственно, накладывает на вас определённые служебные обязанности, – замечаю я.
– Да, как любой военный дирижёр, я ещё и командир подразделения. А значит, отвечаю прежде всего за его боевую готовность.
Даже многие военнослужащие, не говоря уже о гражданском населении, представляют музыкантов военного оркестра на плацу или городской площади непременно с музыкальными инструментами, но никак не со стрелковым оружием и облачёнными в бронежилеты. А между тем они могут поражать цели из автомата Калашникова и пистолета Макарова. Они умеют сноровисто вырыть окоп или траншею для предстоящего оборонительного боя или смело атаковать опорный пункт. Военные музыканты бросают боевые гранаты и надевают общевойсковые защитные комплекты и противогазы, и, глядя на противотанковую мину, хорошо осознают, что она может прожечь кумулятивной струёй днище танка или БМП.
В Руководстве по организации деятельности военных оркестров Вооружённых Сил РФ определена их служебно-творческая деятельность, которая должна быть увязана с задачами и повседневной деятельностью воинской части. Эта связь заключается в музыкальном обеспечении воинских ритуалов, общественных, культурно-массовых и спортивных мероприятий, а также в концертных выступлениях и проведении культурно-просветительской работы в подразделениях. В ЗАТО (закрытое административно-территориальное образование) Сибирский, в котором проживает большая часть личного состава Барнаульской дивизии РВСН, эти мероприятия проводятся практически каждую неделю. А значит, каждый раз есть работа и для военного оркестра.
– Кроме того, совместно с профессиональными и самодеятельными творческими коллективами Алтайского края наш оркестр выезжает с концертными программами на полевые позиции ракетных дивизионов и в места дислокации полков РВСН – на их площадки с целью поднять боевой дух личного состава. Ведь одна из главных задач военного оркестра – содействовать духовному и культурному развитию военнослужащих и гражданского персонала Министерства обороны, – говорит лейтенант Романов.
Что здесь ещё сказать? Ну конечно, без музыки повелителям «Ярсов» нельзя! Кстати, командир Барнаульской дивизии РВСН генерал-майор Александр Прокопенков не только умелый руководитель, но и человек творческий, душевный. Это по его инициативе в соединении недавно успешно прошёл конкурс патриотической песни Барнаульского военного гарнизона «Когда поют солдаты»…
Также в задачи оркестра входит оказание методической помощи воинским частям в организации самодеятельности и в разучивании подразделениями строевых песен.
Деятельность военного оркестра строится в соответствии с программой боевой и специальной подготовки этих воинских коллективов.
Боевая учёба военных музыкантов – это занятия по общевойсковым дисциплинам, включающим огневую и инженерную, строевую и физическую подготовку, общевоинские уставы Вооружённых Сил РФ и РХБЗ (радиационную, химическую и биологическую защиту), а также ряд других предметов.
Специальная подготовка личного состава военного оркестра включает одиночное обучение музыкантов, оркестровое, музыкальное и музыкально-теоретическое.
– У нас благоприятные условия для проведения занятий по спецподготовке. Внутри клуба соединения есть расположение с учебными классами для одиночной подготовки и оркестровой студией для групповых занятий и совместного музицирования, – рассказывает военный дирижёр алтайских стратегов.
* * *
По словам Максима Андреевича, дирижёр должен заставить людей подчиниться себе в том смысле, что все музыканты в оркестре обязаны играть так, как требует маэстро
На вопрос лейтенанту Романову, почему он выбрал такую профессию, молодой офицер ответил, что в его роду не было профессиональных музыкантов или певцов. Его отец Андрей Анатольевич работает водителем, а мать Ирина Тимофеевна – бухгалтером. Старший брат Роман тоже к музыке относится как большинство из нас – иногда слушает её для удовольствия и обретения душевного баланса. Однако назвать случайным выбор профессии Максимом Андреевичем тоже нельзя. Вот что он об этом говорит:
– Когда я учился в первом классе обычной иркутской средней школы, на меня всегда обращала внимание учительница, потому что я очень часто, если не сказать постоянно, пел. Я пел не только на переменах, но и на занятиях и не мог сдержать себя. Учительница рассказала это моим родителям. А те не то чтобы сильно удивились, так как я и дома часто пел, но были озадачены и не знали, что со мной делать. Они стали рассказывать об этом всем нашим родственникам, и сестра моей бабушки Любовь Александровна посоветовала направить меня в местную школу-интернат музыкантских воспитанников.
После Великой Отечественной войны такие школы были созданы во многих городах Советского Союза. Причиной было не большое количество талантливой музыкальной детворы, а главным образом то, что война сделала многих детей сиротами, их нужно было где-то пристроить за государственный счёт, чтобы они не пополняли армию беспризорников. Со временем почти все эти школы были закрыты, но в Иркутске такая осталась, есть и в Ростове-на-Дону.
Личный состав военного оркестра не только играет на музыкальных инструментах, но и стреляет из автоматов, надевает общевойсковые защитные комплекты и противогазы
– Узнав поподробнее об этой школе, мама спросила меня, хочу ли я стать музыкантом, на что, ни секунды не раздумывая, ответил ей, что, конечно, хочу, – продолжает нашу беседу лейтенант Романов.
Однако чтобы ребёнка приняли в эту школу, учителя подвергли Максима творческим испытаниям для определения музыкальных данных. Так, мальчику нужно было на слух посчитать количество звуков при игре на фортепиано, простучать определённый ритм, то есть, повторить его после учителя, а также воспроизвести голосом услышанный музыкальный отрывок. Но самым главным испытанием для певучего первоклассника Максима Романова стало на собственный выбор исполнить какую-то музыкальную композицию, проще говоря, песню спеть.
– Мне в то время нравился Николай Басков. Мама за 20 рублей купила аудиокассету с его песнями, – вспоминает военный дирижёр ракетной дивизии.
– И вы спели «Шарманку»? – решил я угадать.
– Да, «Шарманку», – кивнул лейтенант и спросил с улыбкой: – А кто в то время её не напевал?
После исполнения Максимом этой песни учителя школы-интерната были единодушны – принять голосистого паренька на учёбу.
– С первых дней учёбы в школе-интернате у меня была цель – после её окончания поступить в Московское суворовское военно-музыкальное училище имени генерал-лейтенанта В.М. Халилова. А в суворовском я уже метил в Военный институт (военных дирижеров) Военного университета Министерства обороны Российской Федерации. Со временем и то и другое мне удалось, – с удовлетворением говорит лейтенант Романов.
Конечно, талант помог Максиму восемь лет успешно обучаться в школе-интернате музыкантских воспитанников, четыре года учиться в суворовском военно-музыкальном училище по классу трубы и с отличием окончить военный институт, а ещё научиться играть на фортепиано. Но множество примеров показывают, что одного лишь таланта и знаний недостаточно для успешной реализации поставленных высоких жизненных целей. Для этого нужны ещё сила воли, целеустремлённость, смелость при принятии решений, а также трудолюбие. Все эти качества у молодого и перспективного офицера имеются. Иначе он не стал бы победителем и этого смотра-конкурса. Хотя сам лейтенант Романов оценивает победу с присущей ему скромностью. Он говорит, что всего лишь продемонстрировал немногое из того, что умеет как военный дирижёр военного оркестра соединения.
К активной творческой деятельности лейтенанта Романова стимулирует и его молодая супруга Валерия. Сибирячка. Как и Максим, родилась в Иркутске. Она инженер-эколог, успешно работает на одном из промышленных предприятий Барнаула.
– Валерия – и муза, и музыка. Её голос для меня – музыка, – улыбается лейтенант Романов.
Фото Дениса МАЛЬЦЕВА
Барнаул