Боевой опыт специальной военной операции активно внедряется в процесс обучения курсантов Новосибирского высшего военного командного ордена Жукова училища.
Это прославленное военно-учебное заведение готовит офицерские кадры для войсковой и глубинной разведки и мотострелковых подразделений, а также специалистов для охраны и обороны объектов высшей категории и по профилю «Военно-политическая работа». Для реализации этих задач задействовано 11 кафедр, четыре учебных корпуса, включающих в себя 10 лекционных аудиторий, 120 классов и семь лингафонных кабинетов. Около 20 классов оснащены информационной и вычислительной техникой. Также в училище два лазерных стрелковых тира, электронная библиотека по всем предметам, два класса ПЭВМ, шесть лабораторий для практических работ, три зала для занятий физподготовкой и спортом – игровой, рукопашного боя и тренажёрный.
Объекты полевой учебной базы НВВКУ в основном располагаются на полигоне Кольцово – учебно-тренажёрном комплексе училища. Он включает четыре поля – тактическое, инженерной подготовки, РХБЗ и топографии, директрису БМП (БТР), огневой городок боевых машин и тропу разведчика, а также танкодром, автодром, вододром и пару площадок для посадки (взлёта) вертолётов армейской авиации.
Для проведения стрельб из пушечного вооружения боевых машин курсанты выезжают на полигон Шилово, в 50 километрах от Новосибирска, а для совершения парашютных прыжков – на аэродром Бердск-Южный.
Будущие офицеры-разведчики изучают специальную, тактико-специальную, горную, водолазную и воздушно-десантную подготовку, минно-подрывное дело и средства связи, военную топографию, основы радиационной, химической и биологической защиты и способы выживания в различных климатических условиях.
Боевой опыт специальной военной операции активно внедряется в первую очередь в учебную деятельность профильных кафедр НВВКУ – разведки и воздушно-десантной подготовки, тактики, вооружения и стрельбы, эксплуатации и ремонта вооружения и военной техники.
– Программно-тематические планы по обучению курсантов переработаны в соответствии с опытом специальной военной операции. Сегодня профессиональная подготовка будущего офицера-разведчика значительно отличается от той, какой она была 2–3 года тому назад, – говорит начальник Новосибирского ВВКУ полковник Роман Титов.
В один из учебных дней мне разрешили посмотреть, как проходят занятия с курсантами в нескольких учебных классах и лабораториях.
Так, на кафедре разведки и воздушно-десантной подготовки под руководством старшего преподавателя подполковника Алексея М. проводилось занятие с второкурсниками по тактико-специальной подготовке. На рабочем столе перед каждым обучаемым была развёрнута бумажная топографическая карта с нанесённой на ней тактической обстановкой.
– Курсанты-разведчики по дисциплине тактико-специальная подготовка занимаются в течение четырёх лет. Они обучаются способам ведения разведки в различных условиях обстановки на пересечённой местности. Каждый учебный год завершается проведением экзамена и 4–5-суточным полевым выходом с курсантскими подразделениями разведки, в ходе которого каждый обучаемый практически отрабатывает все вопросы ведения разведки. Особое внимание в ходе занятий мы уделяем опыту, обретённому Российской армией, и в частности разведподразделениями, в ходе специальной военной операции. Почти все преподаватели нашей кафедры получили такой опыт в командировках в районах проведения СВО, – в перерыве рассказал руководитель занятия.
– Чему конкретно обучаются курсанты в ходе сегодняшнего занятия? – поинтересовался я у подполковника.
– В должности командира разведывательного взвода принимать решение на ведение разведки бронетанковой бригады противника в наступлении. Изучают вопросы уяснения полученной задачи, проведения расчёта времени, оценки обстановки, оценки местности, противника и своих войск, выработки замысла и принятия решения на ведение разведки, постановки боевых задач своим подчинённым и организацию разведдозором взаимодействия, всестороннего обеспечения и управления. Перед курсантами поставлен ряд задач, в числе которых выявление артиллерийских батарей противника, командного пункта бригады, батареи противовоздушной обороны, объектов радиоэлектронной борьбы, а также подразделений, расположенных в районах сосредоточения, – пояснил преподаватель.
– Что нового появилось в тактике действий войсковых разведчиков? Что преподавателям вашей кафедры пришлось добавить в обучение курсантов? – задал я очередной вопрос собеседнику.
– Актуальность подразделений разведки в ходе СВО только подтвердила, что наиболее сложные и важные задачи ложатся на плечи разведчиков – выявление и уничтожение объектов неприятеля, добывание необходимых сведений различными способами и обеспечение командования разведывательной информацией о противнике и местности в районах ведения боевых действий и за линией боевого соприкосновения войск. Мы добавили в учебный процесс применение технических средств разведки современных образцов. В частности, с января этого года курсанты-разведчики проходят обучение по дисциплине «Комплексы с БпЛА и их боевое применение». И конечно, обучение тактике ведения разведки с учётом опыта специальной военной операции проходит и на местности, которая актуальна в ходе выполнения боевых задач, – ответил преподаватель.
Подполковник упомянул о появлении нового предмета обучения по беспилотникам, и мне разрешили посмотреть, как оно проходит в классе подготовки операторов FPV-дронов по лётной практике на симуляторах. Здесь простое матобеспечение – ноутбуки определённой мощности, которые позволяют реализовать технические характеристики этих симуляторов, и пульты управления.
– Тема занятия – «Лётная практика на симуляторе. Взлёт. Посадка. Выполнение прямолинейных полётов». Здесь курсанты учатся пилотированию на FPV-дроне. После освоения теории первый этап практического обучения – лётная практика на симуляторе, – сразу вводит меня в курс происходящего в классе преподаватель этой дисциплины.
У него богатый боевой опыт – в ходе СВО служил в составе одного из разведывательных подразделений, выполнял обязанности и оператора БпЛА, и разведчика, и корректировщика артиллерийского огня и эффективно обучал этому подчинённых. Теперь в должности преподавателя на кафедре военной разведки и ВДП НВВКУ капитан передаёт свои знания и опыт курсантам.
– Насколько сложно и эффективно для обучения пилотирование FPV-дрона на симуляторе? – интересуюсь у офицера и одного из курсантов.
– С одной стороны, это как компьютерная игра, а с другой – эффективный для обучения пилотированию тренажёр, на котором курсант учится последовательно – от простого к сложному: вначале взлетать и садиться, затем совершать прямолинейные полёты, а в последующем совершать полёты по маршрутам. Как только он научился здесь удерживать высоту, а это непросто, и начал уверенно летать по маршруту, переходит к управлению настоящим дроном. А там уже смотрит не в монитор, а в очки, – объясняет преподаватель.
– При выполнении полёта на симуляторе нужно уметь контролировать себя. У симулятора высокоскоростные характеристики, и здесь важна скорость реакции при совершении того или иного манёвра, – таким был ответ курсанта.
– Как вы здесь оцениваете курсантов? – поинтересовался я у специалиста.
– Оценки две: зачёт или незачёт. Последнее занятие в FPV-очках станет для них допуском на практические полёты. Соответственно, у меня есть определённые контрольные трассы, на которых я принимаю зачёты. Подхожу к каждому обучаемому, смотрю его монитор и со своего проектора контролирую.
Следующий учебный класс – воздушно-десантной подготовки. Преподаватель данной дисциплины разъясняет:
– Здесь курсанты изучают материальную часть людских десантных парашютных систем Д-10, З-5, парашютных систем специального назначения «Арбалет-2», страхующих парашютных приборов, а также специального снаряжения парашютиста-десантника, которое входит в грузовой контейнер Д-54, – авиационный спасательный жилет и малая авиационная спасательная лодка.
Сегодня профессиональная подготовка будущего офицера-разведчика значительно отличается от той, какой она была 2–3 года тому назад
В этом классе курсанты изучают назначение, тактико-технические характеристики и общее устройство парашютных систем и этапы их укладки. Это 12-часовой теоретический курс в рамках подготовки к первому прыжку с парашютом, который заканчивается контрольным занятием по знанию матчасти.
За время обучения в училище курсант-разведчик должен совершить 22 прыжка. Курсант, проходящий обучение по курсу глубинной разведки, совершает 21 прыжок с парашютом Д-10 и три прыжка с парашютной системой специального назначения «Арбалет-2».
Для обучения курсантов только на кафедре военной разведки и ВДП применяется около 15 видов занятий – групповые и классно-групповые, лекции, семинары и групповые упражнения, контрольные и самостоятельные работы, тактические (тактико-специальные) занятия и учения, практические занятия и консультации, практика (стажировка в войсках), выполнение курсовых работ и написание выпускной квалификационной работы.
Лазерные стрелковые тиры – вотчина кафедры вооружения и стрельбы. В одном из таких тиров установлен тактический электронный стрелковый тренажёр 9Ф6022. Он предназначен как для обучения основам стрельбы начинающих стрелков, так и для совершенствования огневых навыков у опытных бойцов. На интерактивном экране создаётся картина реального боя, вынуждая обучаемого действовать сноровисто и умело в зависимости от меняющейся тактической обстановки.
Этот стрелковый комплекс можно развернуть в закрытом или полуоткрытом помещениях, а также на полигоне. Здесь стреляют из любого стрелкового оружия и одиночными патронами, и очередями, но в данном тире, установленном в учебном корпусе, курсанты используют не боевое оружие, а массогабаритные комплекты со встроенными в них лазерными имитаторами с видимым и невидимым лучами – при попадании в мишень на экране отображается след от лазерной пули. Стрелять такими пулями – экономить боеприпасы.
Обучаемые стреляют много, начиная уже с 1-го курса. Их стрелковое оружие – пистолеты ПМ (пистолет Макарова), ПЯ (пистолет Ярыгина), ПСС (пистолет самозарядный специальный) и ПБ (пистолет бесшумный), автоматы Калашникова АК-74 и АК-12, пулемёт Калашникова (ПК) и ручной пулемёт Калашникова (РПК), снайперская винтовка Драгунова (СВД) и винтовка снайперская специальная (ВСС), ручной противотанковый гранатомёт (РПГ-7В) и автоматический гранатомёт станковый (АГС).
Стрельбы из вооружения боевых машин проходят на директрисе полигона Шилово. Будущие офицеры-разведчики изучают БМП-1, БМП-2, БМП-3, БТР-80 и БТР-82А, разведывательные БМ и танки Т-72Б3 и Т-90.
– Курсанты выполняют 90 процентов упражнений курса стрельб, начиная с учебных, и на старших курсах – упражнения контрольных стрельб. В месяц во взводе в среднем две стрельбы на полигоне, при этом на каждом таком занятии обучаемые выполняют 3–4 различных упражнения. В связи с проведением специальной военной операции внесли и продолжаем вносить изменения в учебные программы. Основной упор сейчас делаем на уничтожение БпЛА и ведение боя в ограниченном пространстве, в частности в траншее. Также назрели вопросы тренировки полной загрузки боекомплекта в боевые машины. Оборудовали место для выполнения упражнений армейской тактической стрельбы на войсковом стрельбище. Кроме того, создали для этой стрельбы свой сборник упражнений. Почти все офицеры кафедры – с боевым опытом СВО, – так завершил нашу беседу старший преподаватель кафедры вооружения и стрельбы.
Фото автора