В прошлом году первые выпускники кадетского корпуса (инженерной школы) прославленной Военно-воздушной академии пополнили офицерский строй Вооружённых Сил Российской Федерации.
Александр КОПАЙ.
В современном мире заложена потребность в развитии, становлении и формировании человека с творческим, продуктивным мышлением, способным принимать инновационные процессы и участвовать в них. Президент России и Правительство Российской Федерации особое внимание уделяют проблеме развития одарённых детей. В целях активизации и повышения эффективности деятельности в этой сфере на основании решения министра обороны России от 15 ноября 2014 года в Военном учебно-научном центре Военно-воздушных сил «Военно-воздушная академия имени профессора Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина» (Воронеж) 1 сентября 2015 года был открыт кадетский корпус (инженерная школа). Те, кто переступил порог учебного заведения в первый день той осени, уже завершили обучение в военных вузах и сегодня, уже лейтенантами, выполняют свой воинский долг на необъятных просторах нашей Родины. О том, как функционирует кадетский корпус (инженерная школа), нашему корреспонденту рассказал его начальник – полковник запаса Александр КОПАЙ.
– Александр Борисович, в чём особенность инженерной школы относительно других довузовских организаций Минобороны России?
– Наше учебное заведение представляет собой обособленное структурное подразделение ВУНЦ ВВС «ВВА», реализующее основную образовательную программу среднего общего образования, цель которой – подготовка образованных, с инженерным уклоном, и патриотически настроенных молодых людей, ориентированных на дальнейшее обучение и самореализацию своих способностей в стенах Военного учебно-научного центра Военно-воздушных сил «Военно-воздушная академия имени профессора Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина». Тем самым продолжается непрерывность получения образования от среднего общего к специальному высшему в рамках одной направленности.
– Кто поступает в учебное заведение? Высокий ли конкурс?
– Кандидатами на поступление в кадетский корпус рассматриваются несовершеннолетние граждане Российской Федерации, имеющие основное общее образование (9 классов), достигшие соответствующего возраста (от 15 до 17 лет, возраст определяется на 1 сентября года поступления), годные по состоянию здоровья, подавшие заявление о приёме на обучение и представившие личное дело, сформированное в соответствии с настоящими правилами.
Приём кандидатов в кадетский корпус проходит на конкурсной основе по результатам вступительных испытаний по общеобразовательным предметам – математике, физике, информатике и русскому языку, медицинского освидетельствования, проверки физической подготовленности и психологической готовности к обучению.
На основании результатов социально-психологического изучения, психологического обследования и индивидуальной беседы выносится одно из заключений: рекомендуется или не рекомендуется к зачислению. Кандидаты, не рекомендованные к зачислению, из конкурсных списков исключаются.
Конкурсные вступительные испытания по общеобразовательным предметам проводятся в форме собеседования. Задания для конкурсных вступительных испытаний разрабатываются академией самостоятельно.
Для проведения конкурсных вступительных испытаний по общеобразовательным предметам председателем приёмной комиссии назначаются предметные подкомиссии из числа преподавателей и учителей математики, физики, информатики и русского языка.
По окончании конкурсного отбора кандидаты убывают к месту жительства. Решение по набору принимает центральная приёмная комиссия. В случае принятия положительного решения центральной приёмной комиссией о зачислении кандидатов в кадетский корпус родителям (законным представителям) направляется извещение о зачислении за подписью председателя приёмной комиссии академии с указанием даты прибытия зачисленного кандидата в кадетский корпус.
Конкурс традиционно высокий. Мы набираем всего два класса по 20 человек, а с учётом того, что отбор проходят одарённые юноши, уже имеющие успехи в освоении математики, информатики, физики, то далеко не все отличники имеют возможность стать кадетами.
– Кадетский корпус (инженерная школа) интегрирован в ВУНЦ ВВС «ВВА». Расскажите о взаимодействии с академией, научными подразделениями, как это используется в воспитании кадет и их профессиональной ориентации.
– Действительно, специалисты Военно-воздушной академии принимают активное участие в реализации учебных программ инженерной школы в системе дополнительного образования.
По инициативе начальника академии генерал-полковника Геннадия Зиброва в рамках «Школы военной профориентации» организуются встречи с представителями конкретной военной специальности – от курсантов старших курсов до профессорско-преподавательского состава, руководства факультетов и научных подразделений академии. Хороший эффект даёт и общение воспитанников с выпускниками кадетского корпуса, обучающимися в ВУНЦ ВВС «ВВА».
У кадет есть возможность проявить свои творческие способности, реализовать научные и познавательные интересы через участие в научно-практических конференциях, конкурсах исследовательских работ. В академии стало доброй традицией проводить такие мероприятия, как Всероссийская научно-практическая конференция «Академические Жуковские чтения», научно-практическая конференция «Молодёжные чтения, посвящённые памяти Ю.А. Гагарина», ежегодные «Митрофановские церковно-исторические чтения», Всероссийская военно-научная конференция «Суворовские чтения».
– А как сами воспитанники реализуют такие возможности?
– Они не только активно участвуют в таких мероприятиях, но и показывают высокий уровень исследовательских работ. Программы конференций предусматривают, кроме выступлений участников с результатами собственных исследований, встречи с учёными, военными историками, офицерами Вооружённых Сил, дискуссии, экскурсии и другие формы взаимного общения. Неизменно большой интерес воспитанников вызывают посещения кафедр и факультетов академии.
В процессе обучения реализована обширная программа военно-профессиональной ориентации воспитанников, направленная на формирование у кадет к моменту выпуска из учебного заведения устойчивой мотивации к выбору профессии офицера, и в первую очередь офицера Воздушно-космических сил России.
– Многие ли из выпускников намереваются поступать в академию? На какие факультеты стремятся поступить выпускники школы?
– Безусловно, благодаря проводимой в кадетском корпусе профориентационной работе основная масса выпускников мечтает поступить именно в нашу Военно-воздушную академию.
При этом следует отметить, что, согласно статистике, особой популярностью пользуются факультеты инженерно-аэродромного обеспечения, радиоэлектронной борьбы и информационной безопасности, а также авиационного оборудования. Но, конечно, наши выпускники выбирают и другие факультеты вуза.
– Поступают ли выпускники в другие военные вузы?
– Систематически нашими выпускниками рассматриваются и в дальнейшем пополняются ряды курсантов Краснодарского высшего военного авиационного училища лётчиков имени Героя Советского Союза А.К. Серова, Военно-космической академии имени А.Ф. Можайского в городе Санкт-Петербурге. Среди высших учебных заведений других силовых структур кадет заинтересовывает академия Федеральной службы охраны Российской Федерации в Орле.
Но считаю необходимым отметить, что те немногочисленные выпускники нашей инженерной школы, которые по разным причинам не посвятили свою жизнь служению в силовых структурах, принесут пользу нашему государству и в других областях деятельности по окончании своего обучения в таких престижных вузах страны, как Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана, Высшая школа экономики в Москве и Московский авиационный институт.
Особой популярностью у выпускников, поступающих в академию, пользуются факультеты инженерно-аэродромного обеспечения, радиоэлектронной борьбы и информационной безопасности,
а также авиационного оборудования
– Сколько на текущий момент выпускников школы обучается в академии? Сколько выпускников 2022 года пополнили ряды курсантов ВУНЦ ВВС «ВВА» и других военных вузов?
– Учитывая, что мы выпускаем ежегодно не более 40 человек, то на текущий момент более 100 выпускников нашего кадетского корпуса (инженерной школы) обучаются в академии и её филиалах в городах Сызрани и Челябинске и показывают высокие результаты в учёбе.
Из 38 выпускников 2022 года 36 человек поступили в вузы различных силовых структур, из которых 31 человек – в вузы Министерства обороны Российской Федерации, в том числе 26 выпускников пополнили ряды курсантов ВУНЦ ВВС «ВВА».
– Отслеживаете ли путь выпускников предыдущих лет?
– Конечно. Многие после зачисления в академию становятся старшими товарищами, наставниками для воспитанников. Приходят в корпус, рассказывают будущим абитуриентам об учёбе, курсантских буднях.
В 2022 году состоялось знаменательное событие – первый офицерский выпуск тех, кто поступил в наш кадетский корпус (инженерную школу) в год первого набора (2015-й), а затем стал курсантом Военно-воздушной академии. Со всеми лейтенантами поддерживаем связь. Из 20 выпускников нашей академии один офицер окончил обучение с золотой медалью и ещё восемь – с красным дипломом.
– Чем представлена учебно-материальная база инженерной школы и в чём заключается её уникальность? Как идёт процесс её модернизации и обновления?
– Кадетский корпус (инженерная школа) на сегодняшний день располагает учебно-материальной базой, обеспечивающей условия для эффективного преподавания и усвоения воспитанниками любого материала образовательной программы.
Учебный процесс оснащён современными техническими средствами обучения, учебно-наглядным оборудованием ведущих производителей. Все учебные кабинеты и лаборатории оснащены интерактивными досками и проекторами, компьютеризированными рабочими местами учителей, интернет-связью. Для обучения иностранным языкам имеется два лингафонных кабинета. Помимо обязательных кабинетов по предметам базового цикла федерального компонента, в кадетском корпусе дополнительно созданы четыре специализированных класса: класс механики и беспилотных летательных аппаратов; класс электроники, радиоэлектроники и наноэлектроники; лаборатория оптических исследований и технологий; лаборатория термодинамики и теплопередачи.
Назначение этих специализированных классов – развивать творческие способности воспитанников и способствовать приобретению ими теоретических знаний, практических навыков и умений в вопросах создания и эксплуатации БпЛА военного назначения, исследования эффективности тепловых двигателей различного назначения и совершенствования их рабочего процесса, создания и эксплуатации робототехнических устройств военного назначения, проектирования, создания и эксплуатации средств снижения оптической заметности вооружения и военной техники.
Конструкцию сложных механизмов кадеты постигают с помощью 3D-экранов, а основы авиатехнических систем изучают с помощью десяти беспилотных летательных аппаратов. Для реализации дополнительного образования кадетский корпус (инженерная школа) имеет собственную типографию, телестудию, фотостудию, метеостанцию, аудиостудию. Функционирует в кадетском корпусе (инженерной школе) информационная образовательная среда, объединённая с комплексом программных продуктов, таких как информационная система LMS Школа, классный журнал, электронный дневник учащегося, библиотека учебных материалов.
Подчеркну, что сайт образовательного учреждения и LMS-Мониторинг позволяют организовывать и осуществлять индивидуальную поддержку учителем каждого воспитанника, предоставляет педагогу возможность организации своего сетевого взаимодействия с обучающимися и кадетами между собой в интересах формирования умений и навыков учебного и творческого сотрудничества. В процессе информационного обеспечения учебной и воспитательной деятельности в кадетском корпусе (инженерной школе) особое место занимает библиотека, которая имеет в наличии большой фонд художественной, научно-популярной, учебной, методической и справочной литературы, медиа-ресурсы и периодические издания.
– Как формировался коллектив педагогов и какие требования предъявляются к педагогам?
– В кадетском корпусе работает высокопрофессиональный педагогический коллектив: преподаватели, воспитатели, психолог, педагоги дополнительного образования. Образовательный процесс осуществляется преподавателями высшей категории и имеющими учёные степени в соответствии с основными общеобразовательными программами среднего общего образования и дополнительными образовательными программами.
Анализ данных позволяет говорить о работоспособности коллектива, о его активности, стремлении повышать свой профессиональный уровень. Уровень социально-психологического климата – благоприятный. Это означает, что, по мнению педагогов, сплочению коллектива способствует доброжелательность в отношениях друг к другу, вовлечённость в инновационную работу, взаимопонимание.
Повышение квалификации педагогов в период реформирования образовательной системы – насущная задача сегодняшнего дня. Невозможно говорить о перспективах развития школы, о внедрении в педагогическую практику новых форм и методов организации учебного процесса без системной работы по обучению кадров, которая проводится как на уровне муниципалитета, так и на уровне школы. Повышение квалификации носит системный и плановый характер.
– Каковы достижения воспитанников в образовательной сфере, научной, культурной, спортивной? В каких мероприятиях вне академии участвуют кадеты?
– Кадет выходит из стен инженерной школы разносторонне развитой личностью, это обусловлено особенностями обучения. Нельзя стать хорошим инженером, не зная истории, русского языка, литературы, не увлекаясь творческими направлениями, поэтому наши воспитанники участвуют в многочисленных конкурсах, олимпиадах, фестивалях, где в полной мере могут продемонстрировать свои знания, умения и навыки.
За эти годы у нас накопилась богатая коллекция наград различных творческих мероприятий как областного (регионального) уровня, так и всеармейского (всероссийского). Так, например, наши воспитанники занимают высокие места в номинациях кинофестиваля любительских фильмов и видеоработ «Кадетский взгляд» среди довузовских образовательных учреждений Министерства обороны РФ, участвуют в играх КВН на Кубок министра обороны РФ и многих других.
Кроме того, наше учебное заведение – постоянный участник научных конференций, форумов, выставок и других перспективных проектов среди довузовских образовательных организаций Министерства обороны Российской Федерации. Воспитанники достойно защищают честь кадетского корпуса и Военно-воздушной академии на олимпиадах по математике, физике, информатике, иностранному языку.
Традиционным стало участие во Всероссийской олимпиаде школьников (воспитанники выходят на региональный и даже всероссийский этапы) и многопрофильной инженерной олимпиаде «Звезда». Кадеты показывают высокий уровень подготовки, занимая призовые места.
– Александр Борисович, расскажите об уровне взаимодействия кадет и преподавателей с различными организациями города и региона.
– Кадетский корпус активно участвует в научно-практических конференциях, семинарах, педагогических чтениях, которые направлены на гражданско-патриотическое воспитание и развитие интеллектуальных способностей воспитанников и проводятся Михайловским кадетским корпусом, Горожанским казачьим кадетским корпусом, Воронежским государственным университетом.
Активно, с привлечением властей города и региона, проходит и военно-патриотическая работа с будущими защитниками Отечества. Они посещают исторические музеи, в том числе мемориальный комплекс «Чижовский плацдарм», где находится братская могила № 1, в которой захоронены останки более 15 тысяч солдат, отдавших свою жизнь на воронежской земле во время Великой Отечественной войны. Мы воспитываем кадет, чтобы они были достойными наследниками наших великих предков и свято хранили память о тех, кто отдал свою жизнь ради спасения Отчизны. Это же касается и героев нашего времени, решающих задачи специальной военной операции. Знакомясь с примерами беззаветного мужества и отваги тех, кто сейчас сражается за свободу, суверенитет и благополучие нашего государства, будущие курсанты и офицеры, обучающиеся у нас, проникаются духом самоотверженного служения Родине.
Фото КК (ИШ) ВУНЦ ВВС «ВВА»
Воронеж