Кадетский корпус (школа IT-технологий) Военной академии связи имени Маршала Советского Союза С.М. Будённого в полной мере соответствует тенденциям научно-технического прогресса.
В стройной системе среднего общего образования Министерства обороны России особое место занимает кадетский корпус (школа IT-технологий). Свои двери для первых воспитанников довузовское учебное заведение принципиально нового типа открыло 1 сентября 2015 года. Создан корпус в соответствии с решением главы военного ведомства, школа, в качестве структурного подразделения, вошла в состав Военной академии связи в Санкт-Петербурге. Основная общеобразовательная программа и программы дополнительного образования, по которым занимаются воспитанники кадетского корпуса, направлены на развитие творческих способностей и поддержку детей, проявивших талант в изучении физики, математики и информационных технологий. Об истории и закладываемых традициях школы, особенностях подготовки воспитанников, достижениях и перспективах развития корреспонденту «Красной звезды» рассказала врио начальника корпуса Юлия ПОНОМАРЁВА.
– Юлия Сергеевна, что представляет собой школа IT-технологий на сегодняшний день?
– Кадетский корпус (школа IT-технологий) – структурное подразделение Военной академии связи имени Маршала Советского Союза С.М. Будённого. Он создан в соответствии с решением министра обороны Российской Федерации генерала армии Сергея Шойгу. Свои двери первым воспитанникам наше учебное заведение открыло 1 сентября 2015 года.
Основная общеобразовательная программа и программы дополнительного образования, по которым сегодня занимаются воспитанники, направлены на развитие творческих способностей и поддержку детей, проявивших заметный талант в изучении физики, математики и информационных технологий. Школа рассчитана на обучение 80 юношей в 10-х и 11-х классах. Обучающиеся находятся на полном государственном обеспечении.
– Каковы особенности и наиболее интересные нюансы образовательного процесса?
– Считаю целесообразным обратить внимание на некоторые особенности организации образовательной и научной деятельности в кадетском корпусе, отличающие нас от других довузовских образовательных учреждений военного ведомства. Наша школа задумана как образовательное учреждение для одарённых детей, где должна постоянно совершенствоваться система отбора. Для каждого кадета продуман индивидуальный образовательный маршрут. У нас происходит частое обновление контингента. Каждый год производится выпуск, то есть сменяется половина обучающихся.
Будучи структурным подразделением академии, мы должны обеспечивать непрерывность профессионального образования в системе «кадетский корпус – военный вуз». Выстроена система исследовательской и проектно-исследовательской деятельности во взаимосвязи с кафедрами академии и ведущими научными и учебными учреждениями Санкт-Петербурга.
Основная цель работы нашего слаженного педагогического коллектива направлена на получение кадетами начальных знаний и навыков военного специалиста в области связи, необходимых для осознанного выбора профессии и успешного продолжения научной деятельности в вузах Министерства обороны. За короткий период школа заняла лидирующие позиции среди общеобразовательных организаций военного ведомства по результатам ЕГЭ, различных диагностических работ, проводимых в рамках проверки качества образования методическим центром Минобороны России, конкурсов по плану Главного управления кадров Министерства обороны РФ.
– Расскажите о взаимодействии с академией, её научными подразделениями. Как это используется в воспитании кадет и их профессиональной ориентации?
– На наш взгляд, одной из эффективных форм, которую мы активно используем в своей работе по военно-профессиональной ориентации воспитанников, по праву считается обширная проектная деятельность. Безусловно, это актуальное направление работы с одарёнными детьми. Особенность такой работы в нашем кадетском корпусе – привлечение к её руководству наряду с преподавателями школы и преподавательского состава кафедр академии.
Стоит отметить, что воспитанники по собственному желанию выбирают темы проектно-исследовательских работ. Наибольший интерес у них вызывает проектно-исследовательская деятельность, связанная с программированием, физикой и информатикой. В рамках проектно-исследовательской работы воспитанники школы разрабатывают новые подходы к оцениванию экологических рисков военных объектов на основе разнородных данных, средства подавления электронного оборудования противника, программный симулятор для подготовки радиотелеграфистов с использованием компьютерных технологий, способ доставки почтовых отправлений с использованием беспилотных летательных аппаратов (дронов), создают каталог ретроспективы развития техники радиоприёма и анимацию оптических эффектов в элементах волоконно-оптических систем передачи информации. Неудивительно, что результатами проектно-исследовательской деятельности воспитанников стали демонстрационные стенды возможностей противника по перехвату информации с HID устройств АРМ, макеты полевого узла связи времён Великой Отечественной войны.
– Действительно, подобные направления в проектно-исследовательской деятельности сегодня очень актуальны.
– Актуальная и реально широкая проблематика проектов, охватывающая различные сферы деятельности в соответствии с типологией предметов труда, всецело способствует углублению и расширению познавательных интересов, помогает воспитанникам определить соотношение социально-профессиональных притязаний и уровня личностных характеристик, существенно повышает их готовность к профессиональному самоопределению.
В 2020 году 29 выпускников из 38 стали курсантами высших военных учебных заведений
Для выполнения технических и инженерных проектов организовано взаимодействие с кафедрами академии, в частности с кафедрой физики. У воспитанников, занимающихся совместно с курсантами, быстрее формируются специальные способности в физике, проявляющиеся в трёх аспектах. Первый – способности к теоретическому обобщению физических явлений, законов, теоретическому описанию и анализу окружающего мира. Ведь способности к теоретической физике присущи будущим физикам-теоретикам. Второй – способности к экспериментальному исследованию эффектов, явлений и закономерностей окружающего мира. Способности к экспериментальной физике свойственны будущим физикам-экспериментаторам. Третий – способности к компьютерному моделированию физических процессов на основе теоретических представлений или экспериментальных данных для их обоснования.
С целью формирования у ребят интереса к военно-научному творчеству, их обучения методике и способам самостоятельного решения научно-технических задач, развития творческого мышления, внедрения способов противодействия информационным воздействиям на информационно-телекоммуникационную сеть военного назначения, их визуализации для кадет организовано сотрудничество с учебно-исследовательской лабораторией кафедры безопасности инфокоммуникационных систем специального назначения академии. Взаимодействие школы с лабораторией способствует углублённой подготовке кадет как будущих специалистов войск связи, их всестороннему развитию.
– В чём особенности отбора юношей, претендующих на поступление в школу? Как корпус готовился к приёму в 2021 году? Как проходили вступительные испытания?
– В наш кадетский корпус поступают юноши после окончания 9-го класса. Таких образовательных заведений при Минобороны России всего три. Это школы для одарённых детей. При проведении конкурсного отбора особое внимание уделяется определению способностей к занятиям точными науками, определению уровня готовности к освоению образовательных программ профильного изучения математики и физики.
Особенность приёма кадет уже второй год подряд связана с пандемией коронавирусной инфекции. Поэтому всё проходит в дистанционном режиме. Перед коллективом кадетского корпуса стояли очень серьёзные задачи формирования технической и методической составляющей испытаний, обеспечения доступности и объективности оценивания претендентов, которые находились в различных регионах Российской Федерации. В режиме подготовки к новой приёмной кампании 2021 года были проведены дни открытых дверей на канале YouTube кадетского корпуса.
– Многие ли из выпускников имеют желание поступать в Военную академию связи? Сколько их сегодня обучается в ВАС? Пользуются ли популярностью среди воспитанников другие военные вузы?
– Почти 70 процентов выпускников стали курсантами высших военных учебных заведений, что в настоящее время – один из самых высоких показателей среди довузовских образовательных организаций Министерства обороны Российской Федерации. В Военной академии связи на данный момент обучаются 83 выпускника. В Военно-космической академии имени А.Ф. Можайского обучаются четверо наших выпускников. По одному выпускнику обучаются в Военном институте (военно-морском) ВУНЦ ВМФ «Военно-морская академия имени Адмирала Флота Советского Союза Н.Г. Кузнецова» в Санкт-Петербурге, Краснодарском высшем военном авиационном училище лётчиков имени Героя Советского Союза А.К.Серова и Военном университете радиоэлектроники в Череповце.
– Какое количество выпускников 2020 года стали курсантами академии и других военных вузов? Насколько пристально отслеживаете курсантский путь выпускников?
– В 2020 году 29 выпускников из 38 стали курсантами высших военных учебных заведений. Из них 28 стали курсантами Военной академии связи. Безусловно, мы отслеживаем курсантский путь выпускников предыдущих лет. Наши выпускники – это активные участники мероприятий корпуса. Важно отметить преемственность, которая сложилась в корпусе, когда выпускники становятся хорошими наставниками и помощниками для новых воспитанников, кураторами их проектов.
– Чем представлена учебно-материальная база корпуса? В чём заключается её уникальность? Как идёт процесс модернизации и обновления?
– В корпусе созданы все необходимые и комфортные условия для обучения и проживания воспитанников. У нас есть 17 учебных классов, оснащённых интерактивными мультимедийными комплексами. Также развёрнуты специализированные лаборатории, в которых проводятся занятия по информатике и ИКТ, объединения дополнительного образования: кабинеты сетевых технологий, мультимедийного оборудования, лаборатории программного обеспечения, робототехники, 3D-центр, производственно-технологическая зона, включающая в себя лазерный, фрезерные и токарные станки и 3D-принтеры. Есть робототехнический полигон, предназначенный для испытания и отладки робототехнических комплексов, укомплектованная библиотека, в которой имеется доступ к ведущим электронным образовательным ресурсам.
Воспитанники проживают по два человека в комнате. Для занятий спортом используются три спортивных зала, бассейн и открытый стадион академии. В расположении кадет имеются две спортивные комнаты, предназначенные для индивидуальных и групповых занятий. Организовано пятиразовое питание в современной оборудованной столовой. Материально-техническая база постоянно совершенствуется, идёт допоставка оборудования в специализированные кабинеты и лаборатории в соответствии с планами развития. В школу поставлен комплекс нейрорегуляции, оборудованы комната психологической разгрузки, холл военно-профессиональной ориентации.
– Каков педагогический потенциал школы?
– Сегодня корпус имеет высокий профессиональный и научный потенциал. В настоящее время в IT-школе работают пять кандидатов наук, все преподаватели имеют высшую и первую категории. Многие педагоги отмечены ведомственными наградами. В корпусе созданы условия для профессионального роста и мастерства педагогических работников.
– Каковы достижения воспитанников в образовательной, научной, культурной, спортивной сферах?
– В этом году у нас по результатам ЕГЭ три «стобалльника», половина выпускников по сумме трёх экзаменов набрали более 240 баллов, многие ребята получили более 90 баллов по физике и математике, а среди сдававших информатику нет ни одного с результатом ниже 90 баллов. По всем предметам, которые сдавали наши воспитанники, результаты кадетского корпуса значительно выше средних по России. Среди обучающихся есть призёры регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников, победители и призёры международных и региональных конкурсов и конференций. За особые успехи в учении двое выпускников в 2018 году награждены почётным знаком правительства Санкт-Петербурга. Только за последний год кадетский корпус воспитал одного победителя регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре и двух призёров по физике и информатике. На ХХVIII Межрегиональной олимпиаде школьников «САММАТ-2020» два воспитанника стали призёрами, дипломом третьей степени награждён один воспитанник на онлайн-этапе олимпиады «Физтех».
Основная цель работы педагогического коллектива направлена на получение кадетами начальных знаний и навыков военного специалиста в области связи
Победителями и призёрами районного этапа Всероссийской олимпиады школьников в прошлом учебном году стали 32 кадета. На Всеармейской олимпиаде по физике, где принимали участие команды из 27 довузовских организаций Минобороны РФ, команда 11-го класса заняла второе место, а команда 10-го класса – третье. Наш воспитанник стал победителем этой олимпиады в личном первенстве среди одиннадцатиклассников. Хорошие результаты ребята показали и на Всеармейской олимпиаде по иностранному языку, заняв 1, 2 и 3-е места в личном зачёте среди воспитанников кадетских корпусов с двухгодичным сроком обучения.
Воспитанники активно принимают участие в научных конференциях, где представляют результаты своей проектно-исследовательской деятельности, становятся победителями и призёрами. Успешно выступает команда школы IT-технологий на Международном фестивале инновационных научных идей «Старт в науку». Некоторые проекты кадет трансформировались в реальные продукты. Воспитанники становятся участниками и победителями творческих конкурсов. Все достижения стали возможными благодаря слаженной работе профессионального коллектива кадетского корпуса и поддержке командования академии.
– Каков уровень взаимодействия школы с различными военными и гражданскими организациями города и региона?
– В режиме сетевого взаимодействия с довузовскими образовательными учреждениями Минобороны мы участвуем в семинарах, конференциях, конкурсах, направленных на совершенствование системы кадетского образования. В 2019 году кадетский корпус стал площадкой Петербургского международного образовательного форума. В этом году в нашей школе прошла региональная научно-практическая конференция «Актуальные вопросы организации дистанционного обучения воспитанников». Преподаватели поделились опытом применения современных образовательных технологий в условиях дистанционного обучения.
Уже сегодня кадетский корпус можно назвать одним из центров IT-образования. Коллектив школы выступает организатором ряда мероприятий районного, регионального и ведомственного уровней. Это олимпиады по программированию, соревнования по робототехнике, курсы компьютерной грамотности.
– 2021 год в соответствии с Указом Президента РФ объявлен Годом науки и технологий. Расскажите в связи с этим о планах коллектива школы.
– В рамках Года науки и технологий планируется создание на базе корпуса лаборатории по основам изучения нейросетей и искусственного интеллекта. Также реализуется проект академии по внедрению образовательного портала для дистанционной подготовки к ЕГЭ по профильным предметам.
Фото из архива кадетского корпуса
Санкт-Петербург