7 декабря исполняется 200 лет со дня образования Военной академии Ракетных войск стратегического назначения имени Петра Великого.
Декабрь – месяц, в котором в 1959 году были созданы Ракетные войска стратегического назначения. Очередную годовщину мы отметим всего через 10 дней. Несмотря на относительную молодость этого отдельного рода войск, кузница кадров стратегических ракетчиков к моменту его образования уже имела богатую историю, насчитывавшую без малого полтора века. Военная академия РВСН имени Петра Великого – командное и политехническое высшее учебное заведение, крупный научно-исследовательский центр в области военных и технических наук. Ведёт свою историю от офицерских классов Артиллерийского училища, открытого 7 декабря (25 ноября по старому стилю) 1820 года в Санкт-Петербурге по указу великого князя Михаила Павловича Романова.
О сегодняшнем дне академии, учёбе курсантов и слушателей, научных достижениях и перспективах в преддверии праздника корреспонденту «Красной звезды» рассказал её начальник – генерал-майор Леонид МИХОЛАП.
– Леонид Александрович, как зарождалось и проходило формирование подготовки офицеров для нового в послевоенное время вида Вооружённых Сил СССР – Ракетных войск стратегического назначения?
– Развитие ракетного оружия свидетельствует о тесной связи его с артиллерией. Поэтому наша история неразрывно связана с офицерскими классами артиллерийского училища, Михайловским артиллерийским училищем, ставшим впоследствии академией. В зависимости от военных и политических факторов за прошедшие два столетия неоднократно корректировалось предназначение учебного заведения и области его профессиональной деятельности.
Безусловно, важнейшим историческим событием, давшим импульс к последовавшему разделению отечественной артиллерии на две ветви, одна из которых свою дальнейшую судьбу связала с новым видом Вооружённых Сил СССР – Ракетными войсками стратегического назначения, а другая – с новым родом Сухопутных войск – ракетными войсками и артиллерией, стала Великая Отечественная война.
Так, с осени 1942 года в учебные планы факультетов артиллерийского вооружения, миномётного и боеприпасов был включён курс «Реактивные средства борьбы». Вначале объёмом 50 часов, что в совокупности с прочими родственными курсами по артиллерийской технике позволило готовить в условиях войны специалистов, знакомых с новой техникой.
Впрочем, определившаяся в ходе войны особая значимость ракетной техники потребовала организации самостоятельной подготовки инженеров-ракетчиков. Эта задача была возложена на академию. А в 1943-м был поднят вопрос об организации фундаментальной подготовки инженерных кадров по ракетной технике, и уже 16 августа 1944 года в штат академии были внесены дополнения, в соответствии с которыми начала функционировать кафедра вооружения (гвардейских миномётных частей) с учебной лабораторией и открылась специальность по ракетному вооружению. Кафедру реактивного вооружения возглавил ведущий специалист того времени в области рабочего процесса ракетного двигателя на твёрдом топливе (РДТТ), а также баллистики неуправляемых реактивных снарядов талантливый педагог профессор академии Яков Маркович Шапиро.
Уже через год, 26 сентября 1945-го, новая специальность артиллерийской академии была развёрнута в факультет реактивного вооружения, в состав которого вошли две кафедры: реактивного вооружения (РВ) и приборов управления реактивными снарядами (ПУРС). Этот факультет, можно утверждать, и положил начало систематическому отечественному ракетному образованию. В первый послевоенный, 1946 год был произведён первый выпуск современных ракетчиков.
Подчеркну, что в момент открытия факультета никакого опыта систематической и организованной подготовки кадров по управляемому ракетному оружию дальнего действия ни у нас, ни за рубежом не было. Поэтому академия была вынуждена ставить и методически отрабатывать не только профилирующие курсы по двигателям, ракетам, приборам и системам управления, но и все курсы, обеспечивающие эти дисциплины. В становлении ракетных научно-педагогических школ академии сыграло большую роль участие преподавателей в работе коллективов советских специалистов по изучению опыта создания ракетного оружия Второй мировой войны.
– Как развивалась академия после появления в 1959 году Ракетных войск стратегического назначения? Какие специалисты готовились в стенах учебного заведения?
– Период 1957–1959 годов стал одним из труднейших в жизни и деятельности академии за всю историю её существования и потребовал огромного напряжения в работе от всего личного состава. Завершился этот этап полным переходом Военной артиллерийской инженерной академии имени Ф.Э. Дзержинского на подготовку специалистов по ракетному вооружению.
В соответствии с приказом министра обороны СССР 31 декабря 1959 года академия вошла, а в марте 1960-го специальной комиссией главнокомандующего РВСН была принята в состав войск. Главный маршал артиллерии Митрофан Иванович Неделин в своей директиве от 24 марта 1960 года определил задачи академии по подготовке военных кадров. В частности, ей предназначалось готовить инженеров широкого профиля по специальностям и специализациям, охватывающим ракетное вооружение стратегического назначения и соответствующую ему приборную технику. Кроме того, учебному заведению предписывалось готовить инженеров высшей квалификации, умеющих самостоятельно ставить и решать инженерные задачи, связанные с эксплуатацией и развитием ракетного оружия и приборной техники.
Не могу не отметить, что главнокомандующим в качестве ближайшей задачи академии было указано освоение в кратчайший срок ракет стратегического назначения и их наземного оборудования, как уже стоящих на вооружении, так и, что особенно знаменательно, находившихся в стадии отработки и проходивших полигонные испытания. В связи с этим руководящему и профессорско-преподавательскому составу была предоставлена возможность ознакомиться с необходимыми материалами в главных и центральных управлениях, специальных научно-исследовательских институтах, на полигонах и в войсковых частях, в конструкторских бюро и на заводах Министерства оборонной промышленности.
Широкий допуск к новым и новейшим образцам военной техники, опыт эксплуатации и применения ракетных комплексов в ходе боевой подготовки войск, становления и развития тактики и оперативного искусства РВСН обеспечили процесс поиска и формирования перечня специальностей академического образования, определения содержания и отработки методики обучения по каждой квалификации будущего выпуска.
Основное усилие в подготовке стратегических ракетчиков сделано на практическую составляющую. До 30 процентов времени учебного плана отведено именно на практику
– Чем ознаменован последовавший за этим период деятельности академии?
– Следующие три десятилетия можно условно разделить на четыре этапа.
В 1960–1966 годах характерной особенностью были поиск и определение перечня, содержания и методики академического образования, наиболее полно отвечающего комплексу военно-учебных специальностей Ракетных войск перспективам развития ракетной группировки, военной науки и военного искусства.
В 1967–1974 годах зарождалось двухуровневое образование в академии (высшее военное и высшее военно-специальное образование), приобретался первый опыт подготовки в полном объёме (с 1-го по 5-й курс) офицерских кадров из числа абитуриентов средних общеобразовательных заведений страны.
В 1974–1980 годах шло развёртывание и становление в рамках реформирования военной школы высшего военного образования на всех инженерных факультетах очного и заочного обучения.
Наконец, в 1981–1990 годах совершенствовались организация и повышение качества обучения офицерских кадров руководящего звена и поиск путей восстановления ведущей роли академии в подготовке высококвалифицированных инженерных кадров – специалистов в области военного сопровождения на всех этапах создания и производства вооружения и боевой техники.
Проведение быстрой перестройки академии на подготовку специалистов нового профиля стало возможным благодаря тому, что учебное заведение в постановке научных исследований всегда шло в ногу с развитием науки в стране, а в разработке теоретических проблем военной науки и техники зачастую упреждала потребности войск и производства.
В академии развернулась подготовка специалистов по двигателям, технологии производства и ремонта ракетного вооружения, системам управления, средствам автоматизации, радиолокации, радиопротиводействию, телевизионным средствам, телеметрии, радиопередающим и радиоприёмным устройствам, кибернетике, теории полёта и баллистики, по оценке эффективности вооружения, надёжности, эксплуатации вооружения, взрывательным устройствам, по различным видам топлива, ядерной технике и так далее.
Каждая из перечисленных выше новых специальностей, в свою очередь, потребовала разработки большого числа новых научных направлений. Гидравлика и газодинамика, теория струйных процессов, аэродинамика больших скоростей, динамика сооружений, теория динамического расчёта конструкций, теория оптимальных систем, теория информации, теория автоматических систем с переменными параметрами, теория надёжности и экономичности проектируемых систем, методы исследования операций, вопросы квантовой механики, ядерной физики – таков, смею заверить, далеко не полный перечень новых научных направлений, успешно разрабатываемых в академии в эти годы.
В соответствии с приказом министра обороны СССР от 4 января 1963 года академия стала именоваться Военной инженерной орденов Ленина и Суворова академией имени Ф.Э. Дзержинского. Её славное артиллерийское прошлое стало историей.
– Последнее десятилетие ХХ века тоже было совсем не простым, но именно в это время начался новый этап в деятельности прославленного учебного заведения…
– На протяжении многих десятилетий вуз неоднократно менял своё предназначение и наименование. Самые известные из них: Военно-Техническая Академия РККА имени Дзержинского, Артиллерийская Академия имени Ф.Э. Дзержинского, Военная академия имени Ф.Э. Дзержинского.
Указом Президента России от 25 августа 1997 года в целях возрождения исторических традиций Российской армии, учитывая исключительные заслуги Петра I в создании регулярной армии, учебное заведение переименовано в Военную академию Ракетных войск стратегического назначения имени Петра Великого.
Нельзя не признать, что воспитанники академических школ, ставшие основой офицерского корпуса Стратегических ядерных сил Отечества, в решающей мере способствовали достижению паритета по ракетно-ядерному оружию СССР и США, всестороннему освоению космоса, развитию передовых технологий, обеспечению ядерной безопасности, предотвращению экологического кризиса, проведению конверсии.
Среди воспитанников академии 194 кавалера военного ордена Святого Георгия, 128 Героев Советского Союза, 3 Героя Российской Федерации, 39 Героев Социалистического Труда, более 300 лауреатов государственных премий, полководцы и крупные военачальники: Л.Г. Корнилов, Н.И. Иванов, Л.А. Говоров, И.Д. Черняховский, М.И. Неделин, Г.Ф. Одинцов, десятки маршалов, генералов армии, генералов от артиллерии, инфантерии, кавалерии, генерал-полковников, выдающиеся конструкторы и руководители оборонно-промышленного комплекса.
– Наверное, не случайно 1 сентября этого года министр обороны России генерал армии Сергей Кужугетович Шойгу посетил Военную академию РВСН и отметил, что это лучший политехнический военный вуз, который в преддверии двухсотлетия своего создания с честью приумножает богатые традиции предшественников…
– Для нас стало большой честью и ответственностью, что нынешний учебный год глава оборонного ведомства открывал именно у нас. Причём за считаные месяцы до 200-летнего юбилея. Такое внимание руководства министерства говорит о многом. Генерал армии Сергей Кужугетович Шойгу особо подчеркнул, что в стенах вуза поддерживается высокий уровень подготовки квалифицированных офицерских кадров. В этом, по его словам, огромная заслуга командования Ракетных войск стратегического назначения и всего личного состава академии, стараниями которых созданы все необходимые условия для организации эффективного учебного процесса.
Министр обороны напутствовал курсантов и слушателей, адъюнктов и докторантов в настойчивом овладении разносторонними знаниями, совершенствовании умений и навыков, чтобы они в дальнейшем стали настоящими мастерами военного дела. Уверен, что эти слова, сказанные главой ведомства, наши питомцы пронесут через все годы своей учёбы и дальнейшей службы.
– Леонид Александрович, перейдём непосредственно к настоящему Военной академии Ракетных войск стратегического назначения имени Петра Великого. Какова современная структура вуза?
– В состав учебного заведения входят: четыре профильных факультета (командный, ракетного вооружения, специального вооружения, автоматизированных систем управления и робототехнических комплексов), шесть кафедр общеакадемического профиля, факультет переподготовки и повышения квалификации, научно-исследовательский центр, учебный полигон в деревне Соколово Ногинского района Подмосковья и филиал в Серпухове (Московская область).
В соответствии с задачей, поставленной командующим Ракетными войсками стратегического назначения генерал-полковником Сергеем Викторовичем Каракаевым, академия осуществляет подготовку кадров для Ракетных войск стратегического назначения, 12-го Главного управления Министерства обороны и Главного управления Генерального штаба Вооружённых Сил Российской Федерации по специальностям высшей военной оперативно-тактической и полной военной специальной подготовки.
Обучение проходит в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, а также квалификационными требованиями к выпускникам по образовательным программам высшего образования, разработанным в РВСН с учётом современных потребностей войск: специалитета – по специальностям, связанным с эксплуатацией специальных технических систем и объектов, навигационно-баллистическим обеспечением, эксплуатацией ракетных комплексов и других; магистратуры – по специальностям, связанным с управлением и техническим обеспечением воинских частей и соединений РВСН.
Высшая военная оперативно-тактическая подготовка (магистратура) представлена 11 военными специальностями высшей военной оперативно-тактической подготовки. Ещё 12 военных специальностей предусмотрены полной военно-специальной подготовкой (специалитет) в самой академии в Балашихе и 9 – в серпуховском филиале.
Замечу, что филиал также готовит прапорщиков со средним военно-специальным образованием по 3 военным специальностям средней военно-специальной подготовки (среднее профессиональное образование).
Кстати, через два с половиной месяца филиал в Серпухове, что называется, подхватит нашу юбилейную эстафету и отметит 80-летие со дня своего образование. Дата совпадает с Днём защитника Отечества – 23 Февраля.
– В чём заключаются особенности образовательного процесса в учебном заведении?
– Что касается подготовки любого офицера, то это возможно только в условиях специфической военной среды и только в условиях военного вуза, где молодые люди совместно обучаются, несут службу, живут под одной крышей.
Это всё накладывает определённую специфику и на психику человека. Именно в таких условиях он становится командиром – начальником, который понимает нужды своих подчинённых и управляет воинским коллективом.
Если говорить об общей системе работы с будущими офицерами РВСН, то прежде всего она основывается на воспитании ответственности и аккуратности. Мы не только полагаемся на результаты и данные индивидуальных бесед, но и активно используем аппаратно-программные комплексы, которые позволяют оценивать и психологическое состояние курсанта, его профессиональную пригодность, настрой на учёбу и перспективу. Для чего это нужно? Для того чтобы не ошибиться в человеке. Это называется системой сопровождения. Ракетчик – это весьма ответственное звание.
– Мне довелось побывать во многих вузах Минобороны, но именно здесь, в Балашихе, я поразился новейшему учебно-научному центру с залами-аудиториями, потрясающему спортивному кластеру, где тренируются и курсанты, и офицеры, и дети военнослужащих, и отличным социально-бытовым условиям, о которых ещё некоторое время назад и мечтать не приходилось…
– Особенность подготовки ракетчиков к несению боевого дежурства заключается в отсутствии возможности использования боевой техники в учебных целях, поскольку имеющееся ракетное вооружение находится на боевом дежурстве в постоянной готовности.
Тем самым внедрение мультимедийных технологий в образовательный процесс – одно из важнейших средств информатизации образования. Это высокоэффективный инструмент, позволяющий предоставить как преподавателю, так и обучающемуся массив информации большего объёма, чем традиционные источники.
Наращивание учебно-материальной базы академии позволяет активно внедрять интерактивные формы обучения слушателей и курсантов.
На кафедры академии ежегодно поставляются учебно-тренировочные средства, которые отвечают самым современным требованиям. Ежегодно в академию поступают специализированные компьютерные и мультимедийные классы для проведения занятий по специальным дисциплинам.
В систему подготовки внедряются информационные системы с широкими мультимедийными возможностями, 3D-моделированием и электронным документооборотом. Это позволяет выйти на качественно новый уровень подготовки и освоения учебного материала.
Самоподготовка курсантов проходит с использованием перспективных тренажёрных систем и симуляторов, различных интерактивных сервисов и мультимедийных программ на современной компьютерной технике. Каждый курсант в процессе обучения использует портативные компьютеры (планшеты) с методическими рекомендациями по освоению учебных программ и уникальной электронной библиотекой, что позволяет использовать часы самостоятельной подготовки с максимальной пользой.
1950-е годы завершились полным переходом Военной артиллерийской инженерной академии имени Ф.Э. Дзержинского на подготовку специалистов по ракетному вооружению
Расширяются номенклатура и количество учебно-тренировочных средств и для проведения исследовательских командно-штабных военных игр с целью отработки вопросов ведения различных военных действий, наработки навыков и умений, необходимых в реальных условиях.
Поэтому сегодня можно с уверенностью утверждать, что система подготовки офицерских кадров не только полностью обеспечивает потребность РВСН в высококвалифицированных офицерских кадрах, но и успешно развивается на новейшей учебно-материальной базе.
– Ракетные войска стратегического назначения – это мощный, высокотехнологичный и динамично развивающийся род войск, находящийся на этапе ритмичной модернизации. Очевидно, что это накладывает особый отпечаток на техническую оснащённость и педагогический ресурс академии.
– Безусловно, решение задач, поставленных перед РВСН, достигается как наличием современных видов вооружения, военной и специальной техники, так и тем, кто и как эти задачи выполняет. Эксплуатация новейшего вооружения требует высокой квалификации офицерских кадров. В условиях инновационного развития успешно реализованы новейшие технические идеи XXI века на ракетных комплексах «Авангард», «Ярс», «Сармат», в виду этого в учебные программы внесены дополнения и изменения для подготовки специалистов, которые непосредственно будут работать с этими новейшими комплексами.
Мы продолжаем активную работу по реализации концепции развития своей инфраструктуры с созданием единого самодостаточного научно-образовательного контура. Развитие РВСН, разработка новых форм и способов применения войск, а также опыт эксплуатации поступающих в войска вооружения, военной и специальной техники ставят перед системой военного образования задачи по оперативной корректировке содержания обучения, с этой целью широко внедряется практика привлечения преподавателей к мероприятиям повседневной деятельности войск, испытаниям новых образцов вооружения, военной и специальной техники. Сегодня военный педагог должен быть не только хорошим учёным и методистом, но и войсковым практиком, который может передать слушателям и курсантам свой опыт, учить их руководству подчинёнными, эффективно применять и правильно эксплуатировать сложнейшие вооружение и военную технику.
– Международный военно-технический форум «Армия-2020» по традиции стал одним из важных событий уходящего года в Вооружённых Силах. Как на нём была представлена академия?
– На нашем выставочном стенде была открыта экспозиция к 200-летию Военной академии Ракетных войск стратегического назначения имени Петра Великого, о её вкладе в подготовку высококвалифицированных офицерских кадров для артиллерии и Ракетных войск стратегического назначения. Она рассказала о важнейших событиях и датах в истории одного из старейших военных высших учебных заведений России, обучающихся и его сотрудниках.
Были представлены как ранее опубликованные материалы, так и в значительной мере новые, ранее неизвестные сведения, полученные в результате изучения обширного объёма документов и других материалов из фондов музея академии, государственных военных архивов и иных источников.
Наиболее интересным и важным мероприятием на форуме стал круглый стол по линии академии «Информационные технологии и искусственный интеллект в системе военного образования: тенденции и инновации», по результатам которого были выработаны направления развития и возможности использования искусственного интеллекта при решении задач РВСН.
Филиал Военной академии РВСН имени Петра Великого, в свою очередь, провёл круглый стол на тему «Применение новых инфокоммуникационных технологий и средств связи в РВСН».
Эти мероприятия важны для нас. На них обсуждались вопросы приоритетных направлений развития военной науки, техники и технологий в интересах создания научно-технического задела для разработки вооружения, военной и специальной техники, организации эффективного взаимодействия предприятий и организаций ОПК страны, научно-исследовательских и образовательных организаций, внедрение инновационных разработок, технологий и материалов в существующие и перспективные системы вооружения.
На демонстрационных площадках специалисты академии представляли возможности агрегатов подвижного технического пункта управления, машин контроля проведения работ на ракетном вооружении и дежурной смены охраны и обороны.
По итогам форума академия награждена следующими призами: кубком и дипломом «За достижения в научно-исследовательской деятельности», кубком и дипломом «За достижения в области создания ВВСТ», медалью и дипломом «За лучшее мероприятие научно-деловой программы форума» и дипломом «За вклад в организацию тематической экспозиции «Военное образование – престиж и инновации» Международного военно-технического форума «Армия – 2020».
56 сотрудников академии награждены дипломами и грамотами оргкомитета форума, 30 сотрудников дипломами председателя Военно-научного комитета Вооружённых Сил Российской Федерации.
Кроме того, в ходе форума более 300 сотрудников академии приняли участие в работе девятнадцати различных мероприятий научно-деловой программы: конференций, семинаров и круглых столов, по итогам работы которых 45 представителей академии также были награждены соответствующими дипломами и грамотами.
– Как проходил набор первокурсников этим летом?
– В соответствии с решением Министра обороны Российской Федерации набор кандидатов из числа гражданской молодёжи в военные вузы в 2020 году проводился выездными группами. Каждому военному вузу было определено по два региона для проведения профессионального отбора среди кандидатов (как юношей, так и девушек), желающих поступать в вузы военного ведомства. Так, Военная академия РВСН имени Петра Великого проводила профессиональный отбор в Ростовской и Московской областях, филиал Военной академии РВСН имени Петра Великого – в Пермском крае и Владимирской области.
Кандидаты из числа суворовцев (нахимовцев, кадет), а также военнослужащие и лица, имеющие среднее профессиональное образование, проходили вступительные испытания на базе военных вузов. Среди зачисленных в 2020 году – первые выпускники Пермского суворовского военного училища, подчиняющегося командующему РВСН. Это подтверждает, что в Ракетных войсках выстроена система непрерывного военного образования. Следующим шагом в этом направлении станет создание в будущем на базе академии кадетской школы для одарённых юношей 10–11-х классов. Такое учреждение станет четвёртым в довузовском образовании Минобороны России.
Высокий интерес у поступающих вызывают специальности, связанные с современными технологиями в области управления и обработки информации, эксплуатацией перспективных и новых образцов военной техники
В целом же, наряду с общим ростом конкурса (по личным делам – 4,2 кандидата на место), большинство курсантов поступило в вузы РВСН из Москвы и Московской области (так, в 2020 году – около трети поступивших – из данных регионов) и Юга России (Ростовской и Астраханской областей, Ставропольского края). Увеличилась доля поступивших и из отдалённых регионов России (Сибирь, Урал и Дальний Восток – около 20 процентов).
Традиционно высокий интерес у поступающих вызывают специальности, связанные с современными технологиями в области управления и обработки информации, а также эксплуатацией перспективных и новых образцов военной техники, а именно «Применение и эксплуатация автоматизированных систем специального назначения», и абсолютно новая специальность, первый набор по которой прошёл в этом году, – «Робототехника военного и специального назначения».
– Как в нынешних условиях готовитесь к приёму абитуриентов будущего года? Какие мероприятия агитационной направленности и в каком формате запланированы?
– Мы уже начали работу с военными комиссариатами регионов страны, а также учреждениями среднего образования путём адресного направления актуальной информации о правилах приёма в академию и филиал академии (в печатном виде – брошюры с правилами приёма и информационные буклеты, в электронном виде – различные агитационные видеоролики). 19 декабря в академии планируется проведение дня открытых дверей, в каком формате – пока неизвестно, так как ограничительные мероприятия из-за сложившейся обстановки в стране никто не отменял, но опыт проведения дней открытых дверей в онлайн-режиме у нас имеется (так было в марте – апреле). Так что надеемся, в качестве будущего набора не потеряем, а только приобретём.
– Чем интересен нынешний учебный год для обучающихся?
– 2020/2021 учебный год отмечается максимальным использованием новой тренажёрной и имитационной базы академии в учебном процессе. Нам удалось практически полностью обновить учебно-материальную базу академии по всем направлениям подготовки. За последний год введено в учебный процесс более 40 новых тренажёрных систем, а до конца календарного года будет введено ещё 21 учебно-тренажёрный комплекс.
Система выездных практик и стажировок в академии составлена таким образом, чтобы в процессе освоения специальности пошагово пройти весь цикл проектирования, разработки, ввода в эксплуатацию и непосредственного использования в войсках тех систем, на которых придётся служить после выпуска. Поэтому сначала курсанты проходят эксплуатационную практику на предприятиях ОПК и на 4–5-м курсах получают опыт уже непосредственно в войсках.
Эпидемиологическая обстановка, конечно, вносит коррективы в образовательный процесс. Но нам в какой-то степени повезло с местом дислокации. Дело в том, что основная часть предприятий ОПК, необходимая для проведения практик, находится в нашем регионе Подмосковья (непосредственно в Балашихе и Реутове), так что мы можем выезжать к ним. По выездам в войска пока наложены ограничения, но у нас есть необходимые образцы вооружения и тренажёры в академии для качественного проведения учебных занятий и достижения соответствующих компетенций.
Курсантами в 2020 году стали первые выпускники Пермского СВУ, подчиняющегося командующему РВСН. Это подтверждает, что в Ракетных войсках выстроена система непрерывного военного образования
– А как в обычное время проходят войсковые стажировки? Хватает ли обучающимся практики в войсках?
– Войсковая стажировка курсантов проводится в целях закрепления и совершенствования командных и методических навыков в выполнении обязанностей по должностному предназначению на первичных должностях офицеров.
На начальном этапе, при подготовке к войсковой стажировке, командованием и профессорско-преподавательским составом академии проводятся все виды инструктажей, организуется изучение курсантами должностных и специальных обязанностей, а также осуществляется сдача зачётов на допуск к самостоятельной работе в качестве стажёра.
В ходе основного этапа стажирующиеся ознакомятся с действиями частей и подразделений РВСН. Курсанты осваивают вопросы организации и несения боевого дежурства, эксплуатации ракетного вооружения, службы войск, боевой подготовки и военно-политической работы с учётом мест и условий проведения войсковой стажировки.
Основное усилие в подготовке стратегических ракетчиков сделано на практическую составляющую. До 30 процентов времени учебного плана отведено именно на практику.
Стажировки проходят в ракетных соединениях, дислоцированных в Козельске (Калужская область), Тейково (Ивановская область), Татищево (Саратовская область) и других, на 4-м Государственном центральном межвидовом полигоне, предприятиях оборонно-промышленного комплекса, в научно-исследовательских институтах Минобороны России.
– Мы беседуем накануне 200-летнего юбилея. Как пройдёт празднование этой знаменательной даты?
– Пройдут церемония гашения почтовой карточки с оригинальной маркой, возложение цветов к мемориалам академии, могилам начальников Военной академии РВСН, выдающихся ветеранов и выпускников. Со всеми категориями обучающихся состоятся лекции, посвящённые истории и перспективам академии, а на торжественном построении мы наградим государственными и ведомственными наградами личный состав.
А ещё в преддверии знаменательной даты вымпел с символикой академии побывал на орбите. На нём находятся специальная печать МКС и автографы экипажей «Союз МС-16» и «Союз МС-17».
– Леонид Александрович, что пожелаете своим подчинённым и ветеранам академии в этот день?
– От всей души поздравляю личный состав академии с 200-летием со дня образования. История нашего учебного заведения неразрывно связана с развитием Вооружённых Сил нашей страны и Ракетными войсками стратегического назначения. Здесь получили военное образование тысячи офицеров, внёсших значительный вклад в повышение обороноспособности России.
Долг, честь и воинская доблесть – основные принципы, которыми всегда руководствовался в своей деятельности научно-педагогический коллектив академии.
Хочу поблагодарить всех за верную службу Отечеству. Моя особая признательность вашим семьям и близким. За их понимание, любовь и поддержку, так необходимые в нашей профессии.
Уверен, что личный состав академии направит все силы и энергию на развитие российской военной школы, совершенствование военно-профессиональной подготовки защитников Отечества, с честью исполняющих свой долг по сохранению стабильности в мире и обеспечению безопасности государства.
Желаю благополучия, здоровья, оптимизма, новых достижений в подготовке офицерских кадров и дальнейших успехов в деле укрепления боевой мощи Отечества!
Леонид ХАЙРЕМДИНОВ, «Красная звезда»
Фото ВА РВСН
Балашиха (Московская область)