Борьба с беспилотной авиацией противника и обучение специальностям расчёта БпЛА – приоритетные направления профессиональной подготовки будущих офицеров войсковой и глубинной разведки и охраны объектов высшей категории.
С началом специальной военной операции на Украине в Новосибирском высшем военном командном ордена Жукова училище (НВВКУ) увеличилось количество практических занятий с курсантами по пилотированию и уничтожению беспилотных летательных аппаратов. В основном эта учёба проходит на полигоне Кольцово – учебно-тренажёрной базе военного вуза под руководством преподавателей и инструкторов с боевым опытом.
Среди всех военных вузов страны Новосибирское ВВКУ – единственное высшее военно-учебное заведение Министерства обороны, в котором готовят офицерские кадры для подразделений войсковой и глубинной разведки, а также командиров для организации охраны объектов высшей категории. Здесь также осуществляется обучение по профилям «Применение мотострелковых подразделений» и «Военно-политическая работа в войсках».
Основанное в 1967 году, Новосибирское высшее военно-политическое общевойсковое училище имени 60-летия Великого Октября (НВВПОУ) за прошедшие десятилетия несколько раз меняло наименование, но в его стенах всегда неизменным оставалось обучение будущих офицеров на самом высоком профессиональном уровне. Это стало возможным благодаря высококвалифицированному преподавательскому составу и современной учебной материально-технической базе, комплексному боевому опыту и многолетним традициям военного вуза.
Училище командующих и Героев
За прошедшие 57 лет это военно-учебное заведение выпустило свыше 21 тысячи офицеров, более 50 из них дослужились до генеральских звёзд.
Также НВВКУ можно назвать училищем Героев. Сегодня в списках окончивших училище два Героя Советского Союза и 69 Героев Российской Федерации. За время проведения специальной военной операции звания Героя России удостоились 44 выпускника и один военнослужащий учебного центра подготовки младших специалистов разведки НВВКУ.
– Каждый четвёртый Герой Российской Федерации, удостоенный этого звания за мужество и героизм, проявленные в ходе СВО, – выпускник Новосибирского высшего военного командного училища, – с гордостью говорит начальник НВВКУ полковник Роман Титов.
Одно из главных отличий подготовки курсантов НВВКУ от обучения их сверстников во многих других военных вузах России состоит в том, что здесь учат военному делу в суровых климатических условиях. Речь о слепящих глаза метелях и сорокаградусных морозах. Календарь для сибиряков – лишь условная таблица исчисления месяцев, неделей и дней, потому что де-факто первые заморозки здесь начинаются в последних числах октября, а заканчиваются холода в конце апреля – начале мая. А если больше половины учебного времени новосибирские курсанты проводят на полигонах Кольцово и Шилово, то они стократно крещены этими морозами и метелями. Да и не каждый сентябрь и октябрь в Сибири похож на сказочную болдинскую осень поэта – в ливни или тоскливую морось курсанты берцами месят болото полигонов. При этом в мороз или слякоть никто не отменяет многокилометровые кроссы и водолазную подготовку, парашютные прыжки и выживание в экстремальных условиях, когда по соседству нет супермаркетов и продовольственных магазинов. И тогда, товарищ курсант, ищите еду в лесу и в поле – добывайте сапёрной лопаткой или ножом разведчика коренья питательных растений, собирайте грибы, выковыривайте из земли то, в чём много питательного протеина, ловите всё, что пригодно для еды. Но что значат эти метели, морозы или ливни, подножный корм, от которого у иного раскормленного офисного ленивца могут вывернуться внутренности, когда у каждого из этих парней в камуфляже звёздная мечта – стать лейтенантом. Так в сложных климатических условиях здешние курсанты получают хорошую физическую закалку и тем самым выковывают в себе суровый сибирский характер. Ведь сибиряком можно не только родиться, но и стать. И быстрее всего это произойдёт в воинском подразделении на полях боевой учёбы.
НВВКУ оперативно реагирует на любые изменения в военном деле, которые рождаются в ходе вооружённых конфликтов и локальных войн. Как только где-то запахло сгоревшим порохом, командный и преподавательский состав военного вуза вносит соответствующие коррективы в учебный процесс – появляются новые программы подготовки, упражнения, учебно-боевые нормативы. Так произошло и с началом специальной военной операции на Украине. В ходе боевых действий с целью добычи разведданных, корректировки артиллерийского и авиационного огня и нанесения ударов по местам сосредоточения военной техники и личного состава, складов с горючим и боеприпасами противоборствующие стороны стали активно применять беспилотную авиацию. Появилась новая тактика действий штурмовых групп и установка минно-взрывных заграждений, новые подходы в работе со средствами связи и многое другое.
– С началом специальной военной операции началось внедрение полученного там боевого опыта в программу обучения курсантов на ведущих кафедрах – тактики, разведки и воздушно-десантной подготовки, вооружения и стрельбы, эксплуатации и ремонта вооружения и военной техники. Наши преподаватели, побывавшие в районах боевых действий СВО, вносят в процесс обучения новые темы по применению технических средств разведки и связи, беспилотных летательных аппаратов и борьбе с ними, – информирует временно исполняющий обязанности заместителя начальника НВВКУ полковник Валентин Фирман и сразу аргументирует сказанное: – Так, на кафедре вооружения и стрельбы изменились подходы к применению штурмовых групп и подразделений, в том числе и тех, которые несут боевое дежурство. В частности, были разработаны новые упражнения по тактическим действиям и огневому поражению противника – стали больше обучать курсантов стрельбе с борта автомобиля в движении, с мотоцикла, а также вести прицельный огонь по БпЛА противника. При этом занятия проводят не только преподаватели, но и инструкторы с боевым опытом СВО, которых мы привлекаем для обучения будущих офицеров.
– Большинство преподавателей ведущих кафедр получили боевой опыт на полях специальной военной операции и внедряют его в обучение курсантов. В настоящий момент девять офицеров-преподавателей находятся в зоне СВО, и вскоре ещё четверо туда уедут, – дополнил полковник Титов сказанное своим заместителем.
Эти люди профессионально подготовлены, смогут обучить будущих подчинённых и в реальной боевой обстановке способны с применением БпЛА выполнить поставленные им разведывательные и ударные задачи
Ударил картечью – погнал на мотоцикле
Полигон Кольцово в снежной пелене. Снег этот, мокрый и липкий, тает, едва коснувшись земли. Холодный ветер. На всех участках войскового стрельбища звучат автоматные и пулемётные очереди, а на одном из них вдобавок к раскатистой стрельбе слышится надрывное рычание двигателей мотоциклов и ружейные хлопки. Я направляюсь от центрального командного пункта полигона туда. Спустя десять минут – на месте.
Увиденное здесь напоминает стендовую стрельбу. Двое курсантов, вооружённые гладкоствольными охотничьими ружьями «Байкал», стоя замерли в изготовке для стрельбы по воздушным целям. Специальные метательные машинки для выброса тарелок в стендовой стрельбе с установленным интервалом выстреливают в небо мишени красного цвета, имитирующие дроны противника. Сопровождая стволами тарелки, курсанты почти одновременно нажимают спусковые крючки ружей. Слышится грохот выстрелов, и картечь разносит мишени на мелкие куски.
Но кроме стрельбы по тарелкам, здесь продолжают гонять ещё мотоциклы, стреляют из автоматов. Ездить тут на мотоцикле – занятие не без риска, под колёсами – болото. Но курсанты-мотоциклисты управляются с этим не хуже байкеров-экстремалов.
– «Борьба с БпЛА противника. Стрельба по воздушным целям» – это упражнение внесли в обучение с учётом боевого опыта специальной военной операции, – поясняет руководитель учебного места преподаватель кафедры разведки и воздушно-десантной подготовки.
Курсанты работают четвёрками. Сейчас очередная из таких групп выдвигается вглубь мишенного поля, на котором, кроме обычных мишеней, имеются макеты элементов городской застройки с частично разрушенными зданиями.
По условиям выполнения упражнения перед обучаемыми поставлено несколько задач, главная из них – штурм одного из таких зданий с уничтожением засевшего там «неприятеля». Чтобы воспрепятствовать намерению штурмовиков, обороняющиеся применяют дроны.
Выполнение упражнения начинается с команды руководителя занятий «Вперёд!». При выдвижении четвёрки преподаватель громко подаёт команду «Воздух!». Её столь же громко дублирует командир группы. Два стрелка, вооружённые автоматами, рассредоточившись на поле, занимают позицию за искусственными препятствиями и из-за укрытий наблюдают за небом. Двое других курсантов одним движением заправски вскидывают охотничьи ружья в ожидании появления «чужих» дронов.
Тарелки появляются внезапно и летят быстро. Их четыре. От обучаемых требуется отменная сноровка в движениях и хладнокровие, чтобы поразить такие цели. Звучат ружейные выстрелы, и картечь вновь разносит все четыре тарелки.
Уничтожив дроны «противника», четвёрка продолжает продвигаться вперёд и после нескольких минут боя в итоге уничтожает все цели.
Для эвакуации двух штурмовиков к захваченному зданию на большой скорости несутся два мотоцикла. Курсанты быстро усаживаются на них спиной к мотоциклистам, а те без промедления во всю мощь моторов несутся на исходный рубеж. В это время пассажиры мотоциклов продолжают стрелять из автоматов по «противнику», засевшему в других зданиях и огнём из стрелкового оружия препятствующему эвакуации.
Достигнув исходного рубежа, мотоциклисты вновь устремляются к захваченному зданию, чтобы эвакуировать двух оставшихся там штурмовиков, которые продолжают вести бой с «противником», закрепившимся в соседних домах.
– Как видите, в ходе выполнения этого упражнения курсанты отрабатывают ряд тактических приёмов и ведут прицельную стрельбу: организованное выдвижение из исходного рубежа, рассредоточение на поле боя и изготовка к стрельбе во время налёта вражеских дронов, уничтожение квадрокоптеров, сближение с противником и непосредственно штурм самого здания с последующей эвакуацией отстреливающихся на мотоциклах штурмовиков, – комментирует происходящее руководитель занятия.
– И как вы оцениваете их действия? – уточняю у преподавателя.
– В стрельбе из ружей по тарелкам всё просто – сбил все четыре – оценка «отлично», уничтожил три – четвёрка, две – «удовлетворительно». По-своему оцениваются тактические навыки курсантов. В целом они действуют умело, но способны ещё лучше. Всё зависит от тренировок и стремления обучаемых достичь профессионализма, – ответил майор.
Сибиряком можно не только родиться, но также стать, и быстрее всего это произойдёт в воинском подразделении на полях боевой учёбы
Летаем в любую погоду
Ближе к полудню снег пошёл реже, но погода оставалась неблагоприятной для отправки в небо беспилотной авиации.
– Ветер, снег часто мешают полётам? – спрашиваю у руководителя занятий.
– Часто. Но если стоит задача обучать, то мы её решаем. Для полёта на FPV-дроне погода не так важна, а вот при управлении коммерческим БпЛА капризы небесной канцелярии приходится учитывать. В таком квадрокоптере сложная электроника, от воздействия на неё дождя или снега она может выйти из строя. Но мы всё равно летаем, ведь в боевых условиях для оперативного выполнения полученных задач погоду не выбирают. Обычно мы сбрасываем с дронов имитаторы боеприпасов с 60–65 метров, но сегодня из-за снега видимость плохая, поэтому будем сбрасывать с тридцати. Посмотрим, что получится. Не сидеть же нам и ждать погоды. Учиться ведь всё равно нужно, – ответил офицер.
Мой собеседник знает о беспилотниках если не всё, то почти всё. Он участник специальной военной операции. Его позывной на линии боевого соприкосновения был «Иртыш», на который он откликается и сейчас. Собственно, мне он так и представился: «Иртыш». В районах проведения боевых действий он выполнял обязанности и оператора БпЛА, и разведчика, и корректировщика артиллерийского огня. Был ранен, прошёл лечение в госпитале имени Бурденко, и его выписали оттуда с медицинской категорией годности «В», что значит ограниченно годен к военной службе. Отправили в училище передавать курсантам накопленный боевой опыт. А кому ещё учить, если не боевым офицерам? И таких на этой кафедре немало.
– Все наши преподаватели по предмету «Комплексы с БпЛА и их боевое применение» имеют опыт специальной военной операции. Они в боевой обстановке применяли все типы беспилотников, которые имеются в нашей армии на вооружении. Мы учим курсантов, как нужно применять БпЛА в районах вооружённых конфликтов. Обучаем тактике действий беспилотников, работе каждого номера их расчёта, – говорит капитан.
Он рассказал, что обучение по предмету «Комплексы с БпЛА и их боевое применение» начинается у третьекурсников с теоретической подготовки, в ходе которой они знакомятся с FPV-дронами и принципом их работы. Затем обучаемые переходят к практическим занятиям на симуляторе. Отлетав на нём определённое количество часов, курсанты начинают полёты на FPV-дроне. Обучение и здесь построено по принципу от простого к сложному. Так, вначале курсанты учатся осуществлять взлёт дрона и совершать его посадку. Дальше по плану подготовки полёты прямолинейные – пролети прямо, поверни направо или налево и тому подобные. Капитан отметил, что у FPV-дронов специфические повороты, отличающиеся от поворотов коммерческих квадрокоптеров, в которых много различных датчиков. Они позволяют оператору даже положить пульт управления на землю и отойти в сторону – дрон зависнет. По словам капитана, для управления коммерческим квадрокоптером особого мастерства не требуется. На FPV-дроне датчиков нет, и куда ты его направишь, туда он и полетит. Таким образом, чтобы управлять FPV-дроном, нужно мастерство и прежде всего скорость реакции, так как он летит очень быстро и обладает высокой манёвренностью. Но важно не только уметь управлять БпЛА, но при этом выполнять ещё поставленные боевые задачи.
– После прямолинейных полётов курсанты приступают к полётам по трассе. Это сложнее, так как здесь необходимо учиться влетать в открытые двери и окна, блиндажи и траншеи, в проёмы для люков боевых машин.
Преподаватель также подчеркнул, что при изучении БпЛА и их боевого применения не ставится цель подготовить будущего офицера лишь как оператора беспилотника. Перед преподавателями поставлена задача, чтобы курсант не только управлял FPV-дроном, но и умел готовить боеприпасы различной номенклатуры, делать электроцепь или применять другой способ подрыва гранаты или мины. Так, курсант учится должностным обязанностям каждого специалиста FPV-дрона – оператора-разведчика, инженера и начальника расчёта, который составляет полётное задание, определяет маршруты и ориентиры и в целом управляет работой своих подчинённых.
По моей просьбе капитан рассказал об организации сегодняшнего занятия. Оно проходило в трёх учебных местах. В первом курсанты отрабатывали применение FPV-дронов в различных условиях. Оператор выполнял команды руководителя занятия – на взлёт, полёт по маршруту, заход на цель и сброс на неё имитационной гранаты. Здесь для оператора очень важно было выбрать оптимальный угол атаки, что значительно упрощало сброс на цель имитатора боеприпаса.
Во втором учебном месте курсанты учились применять коммерческий дрон-разведчик также со сбросом имитационной гранаты. В третьем обучаемые вели воздушную разведку, используя для этого квадрокоптер DJI Mavic 3T, оборудованный тепловизионной камерой. Здесь курсант-оператор коммерческого дрона учился вскрывать цели по их тепловой сигнатуре.
Руководитель занятия оценивал каждого курсанта по его действиям как оператора – взлёт, полёт на указанной высоте, разворот на 360 градусов, поворот на 180 градусов против часовой стрелки, такой же поворот по движению часовой стрелки, с разворотами на 180 градусов, снижение, заход на цель с выбором подходящего угла атаки, сброс на цель имитационной гранаты, посадка квадрокоптера. Чёткие оценочные показатели по поражению целей. Например, попасть гранатой в красную зону – 5 баллов, в окоп – 10 баллов.
Мой собеседник с удовлетворением говорил об эффективности боевого обучения:
– Две недели тому назад я закончил обучение будущих выпускников – более 200 курсантов. Каждый из них отлетал на FPV-дронах установленное количество часов, прописанных учебной программой. Соответственно, каждый сделал определённое количество сбросов имитационных боеприпасов по различным целям. У меня твёрдая уверенность: эти люди профессионально подготовлены, они смогут обучить будущих подчинённых и в реальной боевой обстановке способны с применением БпЛА выполнить поставленные им разведывательные и ударные задачи.
– За сколько времени можно подготовить оператора БпЛА? – интересуюсь у преподавателя.
– За две недели, если ежедневно заниматься по 10 часов, – ответил капитан.
Фото автора
Полигон Кольцово НВВКУ